广西蓝天航空职业学院附属中等职业技术学校人才培养方案

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责任编辑：: 黄飞明
发布时间：: 2022-01-24 11:08:47

摘要： 1.航空服务专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）航空服务（700402）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制 3年制四、职业面向本专业毕业生面向广西区内外以及国内外航空公司、机场、旅游公司、高档酒店等企业及相关服务单位。主要从事民航空中乘务、地勤服务、机票销售、旅客运输、货物运输、安全检查、旅游服务、宾馆服务、客服接待等服务工作。

广西蓝天航空职业学院

附属中等职业技术学校

人才培养方案

目录

1. 航空服务专业人才培养方案 3

2. 民航运输服务专业人才培养方案 28

3. 现代通信技术应用专业人才培养方案 51

4．机电技术应用专业人才培养方案 73

5. 建筑工程造价专业人才培养方案 98

6. 会展服务与管理专业人才培养方案 125

7. 汽车制造与检修专业人才培养方案 150

8. 会计事务专业人才培养方案 200

9. 社会文化艺术人才培养方案 232

10. 现代家政服务与管理人才培养方案 248

11. 智慧健康养老服务专业人才培养方案 267

12. 应急救援技术专业人才培养方案 291

13. 休闲体育服务与管理专业人才培养方案 320

1.航空服务专业人才培养方案

航空服务（700402）

初中毕业生或具有同等学力者。

3年制

本专业毕业生面向广西区内外以及国内外航空公司、机场、旅游公司、高档酒店等企业及相关服务单位。主要从事民航空中乘务、地勤服务、机票销售、旅客运输、货物运输、安全检查、旅游服务、宾馆服务、客服接待等服务工作。

主要职业岗位如下表

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习对应专业
空中乘务	民航乘务员	民航乘务员	高职：航空服务、旅游管理	本科：航空服务、旅游管理
空港地面服务	候机楼服务登机服务民航行李货物检查民航证件检查	民航客运员民航货运员民航安全检查员	高职：航空服务、旅游管理	本科：航空服务、旅游管理
其它社会服务	列车服务会展服务酒店服务	服务员及中高级管理人员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的心理素质，有一定的组织、协调、应变能力，掌握航空服务专业对应岗位必备的知识与技能，能从事空港地面服务、民航安全检查、空中乘务等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;掌握航空服务、礼仪接待等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的初中级技能证书，具备从事航空服务行业(领域)实际工作的服务能力和基本技能。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构要求如下:

1.素质要求

(1)德、智、体、美全面发展，具有良好的道德素养。

(2)树立爱国主义、集体主义思想。

(3)遵纪守法，有全心全意为人民服务的意识，热爱民航事业。

(4)具有良好的专业化形象，有修养、综合服务意识强。

(5)有良好的体能及健康心理，有自我更新和自我提高能力。

2.知识结构

(1)了解民航基本情况，掌握民航客运服务、货运服务及行李运输、空港及候机楼客运服务的基本常识和服务程序。

(2)掌握现代航空服务的基本知识。

(3)掌握必须的旅游历史、地理、文学知识。

(4)掌握航空服务职业道德规范和礼貌礼仪常识。

(5)了解客舱服务心理学的基本知识。

(6)了解航空服务专业应必备的专业技能和相关知识。

(7)掌握计算机操作以及文字编辑与处理的基本知识。

(8)掌握行业有关法规及国际规范。

3.知识结构

(1)具有航空旅客运输、货物运输服务岗位应有的英语听、说、读、写能力和计算机应用能力。

(2)具有在本岗位工作中运用相关法律的能力。

(3)具有空港事务处理、客票销售中的定座和其他处理能力。

(4)具有从事航空地面服务的基本技能，具有良好的服务意识和较强的应变能力，初步具有空港紧急情况处置能力。

(5)具有在服务业中较规范的人际交往和公关能力。

(6)具有人际交往、团队合作能力。

(7)具有较强的自学与获取新知识的能力。

六、课程设计及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课和专业（技能）课程两大类。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为限定选修课。

三年制总学时数不低于3000,公共基础课时约总课时的1/3以上。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

（二）设置专业（技能）课程

专业课包括专业核心课和专业技能课。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%，实践性教学学时原则上占总学时50%以上。可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。综合实训是专业技能实践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年教学周平均为40周（含复习考试），每周一般为30~32学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时3062学时。以16学时为1个学分，3年制总学分168.5。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时1090学时，占总学时的35.5%。其余课程占总学时的64.5%。其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年

（二）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（三）专业技能课

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	教学基本要求	课时数
1	航空服务英语	航空服务英语的基本知识、各岗位的工作流程、服务程序的专业术语。	通过学习和训练，学生应掌握常见航空服务英语词汇;能正确理解和运用航空服务各岗位的一般工作流程和服务程序的业务专业英语。	70
2	航空基础知识	介绍航空的基本知识，包括飞行器的分类、飞行环境等基本概念;学习流体运动的基本规律，飞机空气动力学基础，介绍飞行器的可靠性、稳定性、操纵性等飞行原理:了解飞行仪表，导航和自动控制为主的基础。飞行机载设备;了解航空材料和飞机主要构造，熟悉机场及地面保障系统。	通过学习，使学生对航空知识有了概括的了解和认识为以后的服务工作奠定坚实的基础。	140
3	航空客户服务	了解客户服务的一般理论知识和专业知识，掌握对客服务的基本技能。	通过学习培养学生的在客服过程中的应变能力和创新能力，使学生树立现代服务理念和服务意识，对客服务技能不断提升。	72
4	机场服务概论	本课程根据民航业的特点，重点讲授机场航运服务、机场地勤服务、机场生活服务、国际航空服务以及旅游、客货运代理服务等。	熟练掌握机场服务的各项内容，提高学生的对客服务意识，增强服务理念	68
5	航空服务礼仪	本课程介绍和讲授航空服务与管理人员所必须具备的礼仪知识，包括航空工作人员特殊要求的仪表、着装、举止、心理素质等;讲授服务文明语言、姿态以及肢体语言等;介绍世界各国的风俗、人情、文明习俗及特殊的忌讳	通过学习和训练，学生应了解社交礼仪的基本常识;能理解并贯彻民航服务礼仪原则;能按民航各服务岗位的要求，规范自己的仪容仪表和言谈举止;能掌握宗教礼仪知识和少数民族礼仪知识，掌握主要客源国的涉外礼仪知识。	56
6	民航旅客运输	航空服务各个岗位的流程和要求;特殊行李的识别和一般处理;民航旅客运输的基础知识和相关法律规定。	通过学习和训练，学生能熟悉航空服务各个岗位的流程和要求;;掌握禁运、限运行李的识别和一般处理的方法和手段;掌握民航旅客运输的基础知识和相关法律规定。	140
7	民用航空法	本课程主要学习航空法的概念、特点、航空法的形成及现代航空法的发展及作用;掌握空中航行，航空器，航空人员，机场，空中交通服务，航空运输通用航空等法规;了解航空器援救和调查，公共航空企业运营管理及国际航空运输管理体制发展变化。	通过学习，使学生了解航空法的相关理论知识，熟练掌握航空服务、航空运输中的各种法规。	36
8	民航客舱安全管理	使学生能够按照空乘要求进行自我形象设计，掌握舱内服务程序、工作标准和服务礼仪，做到工作规范化、动作标准化，能够熟练应用空乘英语服务用语和礼貌用语，进行必要的应急训练。	通过学习和训练，从而使学生将所学的专业知识能熟练的应用实际工作中，适应社会的需要	104

2.专业技能课程

序号	课程名称	主要教学内容	教学基本要求	课时数
1	形体训练	课程以组合的形式进行全体训练、分组练习，个别动作重点练习的环节。新入学的学生应先了解些有关芭蕾形体和礼仪方面的知识。在教学中运用讲解、示范、模仿练习、磨合、完成六个方面。动作内容先分解，单一练习再组合。音乐节奏要慢稳，以便学生能够很好的掌握动作要领，建立手臂、后背髋部的稳定，通过对音乐的节奏感韵律感，提高学生对音乐节奏的把握能力。	通过本课程的学习，让学生掌握形体训练的方法培养学生高雅的气质和美的意识，始终保持良好的仪容仪表，达到民航乘务员岗位初级职业标准的相关要求;提高学生的感知能力和自我表现能力，养成姿态优雅的习惯，增强学生的创作意识和自信心。	104
2	航空服务沟通技巧	课程内容包括:有效的沟通方式;各类型乘客和客户的服务技巧与沟通方式;非语言沟通方式，情绪管理;民航服务中的冲突解决。	通过学习和训练，学生应能辨别有效的沟通方式;能通过分析、判断各类旅客和客户的心理特点，采用相应的服务技巧和沟通方式;能有效地管理情绪，解决民航服务中的冲突。	68
3	口语交际训练	了解口语交际中朗读、复述、交谈、演讲等几种技能的基本要求，进行口语交际训练。	通过训练，准确掌握各种技能、技巧，能够熟练自如地运用朗读、复述、交谈、演讲等交际技能。	56
4	安全实务实训	能航空公司突发事件一般处置程序;航空器事故应急处置;航空器被劫持事件处置;非法干扰事件应急处置;危险品泄漏事件应急处置;航空器发现爆炸物或受到爆炸物威胁应急处置;医疗卫生事件应急处置;航空器紧急迫降事件应急处置;客舱突发紧急事件应急处置;大面积航班延误应急处置。	学生通过学习实训，掌握航空服务过程中可能发生的安全突发事件处置方法技能，满足航空服务岗位需要。	102
5	民航安全与应急处理	飞机座舱的外部环境条件、内部环境的安全要求及其相关的航空安全知识，包括在飞机出现安全故障、遇到恶劣气候、恐怖袭击、劫机及出现传染性疾病等各种情况下的应对;介绍座舱内各种应急设备的种类、组成、作用、使用，概述紧急情况下应急处置的基本原则、程序及处置方法等。为空中乘务员的业务培训打下理论基础。	通过学习和训练，使学生了解飞机的有关理论知识和安全知识，掌握如何应付在航空中出现的各种特殊情况。	72
6	地面服务实训	了解机场概述、机场的部门构成及功能、机场候机楼管理及流程、机场值机服务、票务等，并进行相关工作岗位实训。	通过学习和实训，让学生了解机场部门构成及功能、熟悉机场候机楼管理及流程、机场值机服务、票务等，具备相关岗位技能。	104
7	顶岗实习	在第五学期开展学生顶岗实习了解本专业理论知识在实践中运用，有效加深学生对职业岗位工作的认识，提高学生的职业素质，培养学生的敬业精神、团队精神、责任意识以及良好的职业心态。在真实的环境中培养训练学生的实用技能，以增强学生的社会适应能力。	通过实习能让学生更早的接触社会、了解社会;学生在实习中不仅掌握了实践经验，而且积累了社会经验和岗位经验，缩短了学生毕业后的适应期，增强了学生适应性，从而提高学生的就业竞争力。	500

八、教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	14		84
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						4		4
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

九、课程设置、教学时间安排

课程类别		课程名称	课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
				总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
				总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯	必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生	必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治	必修	36	26	10	2				2
		安全教育	必修	34	34		1	2
		语文	必修	198	138	60	12	6	6
		数学	必修	144	84	60	9	4	4
		英语	必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术	必修	68	36	32	4	4
		公共艺术	必修	34	22	12	2					2
		历史	必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化	必修	36	24	12	2		2
		职业素养	必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康	必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		小计		1090	650	440	65	24	20	6	6	6
专业课	专业技能课	航空基础知识	必修	140	80	60	8.5	4	4
		航空服务礼仪	必修	56	26	30	3.5		4
		航空客户服务	必修	72	40	32	4.5					4
		航空服务英语	必修	70	36	34	4.5			2	2
		机场服务概论	必修	68	38	30	4			4
		民航旅客运输	必修	140	80	60	8.5			4	4
		民航客舱安全管理	必修	104	70	34	6.5				6
		民用航空法	必修	36	20	16	2					2
		小计		686	390	296	42	4	8	10	12	6
	专业技能课程	形体训练	限修	104	44	60	6.5	2	2	2
		航空服务沟通技巧	限修	68	48	20	4					4
		普通话教程	限修	56	30	26	3.5	2	2
		安全实务实训	限修	102	72	30	6			6
		地面服务实训	限修	104	70	34	6.5				6
		口语交际训练	限修	56	20	36	3.5				4
		民航安全与应急处理	必修	72	42	30	4.5					4
		专业综合实训	限修	112		112	3.5					4周
		小计		674	326	348	38	4	4	8	10	8
	拓展课程(至少选2门)	客源国概况	任选	56	26	30	3.5				4	4
		旅游文学作品欣赏	任选	56	26	30	3.5
		会展服务	任选	56	26	30	3.5
		宾馆服务	任选	56	26	30	3.5
		导游服务	任选	56	26	30	3.5
		职业形象设计	任选	56	26	30	3.5
		美学与化妆技巧	任选	56	26	30	3.5
		小计		112	52	60	7				4	4
	综合实训课程	顶岗生产实习	必修	500		500	16.5						18周
	综合实训课程	小计		500		500	16.5						18周
合计				3062	1418	1644	168.5	32	32	24	32	24	18周

十、教学时间安排

（一）基本要求

公共基础课程学时1220学时，占总学时的35.5%。其余课程占总学时的64.5%。其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年

十一、教学实施

（一）教学方法

本标准是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据。

为全面实施本方案，学校有关部门应在设施设备、人员安排、排课调课、课程考核、教师评价等方面提供有效支撑。充分利用校企合作、工学结合等形式提高学生的职业能力。

在教学实施过程中，要以工作过程的完整性决定课时编排，专业教师要进行学习单元教学设计，既要注重教学过程与工作过程的密切联系，也要关注教学过程与工作过程的区别。在实施过程中，要加强沟通、协调与监控，要加强实施方案的过程性评价、阶段性评价和终结性评价，并及时改进。在制定新的人才培养方案时，结合学生的思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息为指导指导，落实“思技并重、人人发展”的要求，真正培养一批对学校、对社会有用的人才，也为学生自身的发展提供良好的支撑。

1.公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

（1）教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

（2）教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

（3）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。

（4）教学方法上，要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，要逐渐减少知识的单向灌输，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平;了解一些相关专业的知识，熟悉本课程在相关专业课程中的应用，提升教学能力。

（5）将办学理念:“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼，应将其有机融入课堂教学中，对学生学校文化认同、人才望造、职业发展起到重要作用。

2.专业技能课

专业技能课是以培养特定职业岗位所需要的技能为目的的实践性课程，根据学校的实际情况，专业技能课程采用案例教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。“拓”阶段是拓展技能培养，下企业短期实习的工学交替形式，接受职业、工作技能训练，加深学生对职业岗位工作的认识，在工学交替中提前认识企业文化，为五、六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础。

(1)合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料;

(2)将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容。融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础;

(3)建立“校企合作”，“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根吴企业、社会及毕业生就业状祝的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好的适应社会发展的需求，为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件:

3.选修课

根据学生的爱好、发展方向的基本要求，来定位开设的具体课程，教学符合学生的未来发展，不断创新教学方法、教学手段、教学模式，利用学校现有的硬件、软件设施条件，为学生的可持续发展提供更为便利的条件。

4.顶岗实习

顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

(1)结合航空服务为主要岗位的实际情况，根据学生的技能发展需求，学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习;

(2)学校尽量按照“严格对口”的原则，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地进行调整，以就业为导向，以服务社会为宗旨，以提高学生职业能力为目标，使其更加贴近企业工作流程，学生进入企业后能够胜任工作。

（二）质量管理

1.建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度。

在课程标准制定、教师配备、课表编排、教学资源调配、课程考核、学籍管理、教学质量监控等方面适应国家级星级建设专业人才培养要求。加强对教师的教学设计能力和职业实践能力的培训与管理，建立促进教师主动承担课改任务的激励机制和课程教学改革成效的评价机制。加强实践实习教学管理，建立学校与企业共同管理顶岗实习的管理制度，通过教学管理改革，确保教学质量。

2.教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。

教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

3.本专业各门核心课程的责任教师要按照核心课程的课程标准要求进行教学和管理。

4.校企合作建立适应工学结合的实训基地管理体系及运行机制，规范校内综合实训和校外顶岗实习的管理办法，制定校外实训管理制度、实训考核办法和成绩评定标准，形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统，提高学生实际工作能力和职业综合素质，提高实践教学质量。完善技能操作规程，营造实训中心职业环境和企业文化氛围。

（三）教学资源

1、信息技术上，配各能应用现代化教育技术手段实施现代职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备，充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂。实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于信息反馈和教师调控教学手段。

2、教材形式可多样，如讲义、活页、任务书、PPT、相应的辅助文档以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学等。讲义一般支持工作过程中所需知识和技能的描述，出现问题的解决措施等;活页通常用于某个专题讨论;任务书一般用于中后期项目的使用; PPT、辅助文档一般用于知识介绍、技术支持等:企业的观摩教学、现场演示教学比较直观，在前期开展主要用于整个流程的认识，中后期对细节部分加以深化，有助于学生感性和理性的认识等。教材文字表述应简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材应突出实用性，前瞻性，良好的扩展性，充分关注行业最新动态，紧跟行业前沿技术，与业界前沿紧密沟通交流，将相应课程相关的发展趋势和新知识、新技术、新工艺及时纳入其中，做到年年更新，月月跟进。

3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）学习评价

1、评价标准上，终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、光完成作业、教学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期本考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。

2、建立企业、学校、教师与学生共同参与评价的开放式多元综合评价制度。专业方面，以社会对专业的认可度、企业对专业人才培养质量的满意度、毕业生就业率和就业竞争力,以及起薪学点作为专业质量的评价标准;学生方面，本着成才先成人的指导思想，注重学生思想素质教育，建立自评+互评+教师评价，过程考核+结果考核的评价方式，由企业、学校等多方共同参与的对学生的职业能力和综合素质进行考核的评价办法，确保评价客观公正;教师方面，以学生的满意度、教师对专业建设的贡献和社会服务能力三方面作为评价标准，检测教师教学能力:专业课程考核方面，注重过程考核，采用项目考核方式，改变传统试卷考试考核模式，在学生完成项目任务的过程中，全面考核学生的职业知识、职业技能和职业素养，完善过程考核与结果考核相结合的课程考核评价体系，真正做到评价主体多元，评价方式多样。

十二、教学评价

课堂教学评价根据不同课程类型进行有针对性评价。

（一）理论课

重点做到三个“主”教师主导、学生主体、练习主线;做到”二讲”。讲重点、讲关键点;做到”二不讲”。超大纲的不讲，不实用的不讲;做到”三个关注关注全面、关注后进、关注全程。

（二）实训(实习)课

重点在”教、学、做”为一体的教学和教学秩序与安全。

教学评价标准体系表:

课堂教学评价体系

执教人：学科：班级：

课题：上课地点：日期：

总分：

评价项目

评价要点

评价内容

分值

评分

教学目标

1.教学目标准确具体，可操作，易落实；

2.包括知识、能力、感情态度、价值观等方面；

3.与现实的心理特征和认知水平适应。

教

师

主

导

性

备课情况

1.教学计划执行正常、备课规范

2.有师生互动设计、教学反思。

教学内容

1.教学目标明确，教学内容容量适中，重点突出，对内容的概括总结易于学生形成知识结构:；

2.准确把握大纲要求，吃透教材内容，传授知识正确；

3.寓德育于教学之中。

教学方法策略

1.做到三个”主”:教师主导、学生主体、训练主线;

2.做到”二讲”:讲重点、讲关键点

3.做到”二不讲”:超大纲的不讲，不实用的不讲;

4.做到”三关”:关注全面、关注后进、关注全程。

教学资源准备

1.准备学案；

2.创建教学资源或利用相关教学辅助教学

3.使用多媒体或其它媒体辅助教学

教师素质

1.上课思路清晰，语言简洁，板书工整；

2.教室驾驭与调控课堂能力强。

学

生

主

体

性

学生参与教学活动的态度

1.明确学习目标，关注问题情景，有主动学习的热情;

2.主动参与、经历、体验、探索知识的建构过程，自己解决问题的过程鲜明。

学生参与教学活动的广度

1.学生积极参与学习活动的人数较多，方式(学生个体、群体、师生、人机等)适当，时间充分。

学生参与教学活动的深度

1.能提出有意义的问题或能发表独到见解;

2.能按要求正确解决问题、正确操作;

3.能够倾听发言、协作讨论。

教

学

效

果

学生参与教学活动的效果

1.有课堂检测并且反馈的效果较好;

2.学习目标达成度高，学生在学习能力方面得到发展与提高。

备注:

1、总分90-100分为优秀，75- 89分为良好，60一74分为合格，60分以下为不及格;

2、教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写:

3、学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。

（三）工学结合评价

在校企合作、工学结合的运作机制中，学生在教育过程中占有主体地位。主要体现在培养学生职业实践技能上，充分利用学校和企业两种不同的资源，把课堂理论教育与行业企业真实的技能实践有机地结合起来，建立校企合作，工学结合人才培养模式下相适应的的考核评价体系，形成由“教师评价、学生互评、用人单位评价和社会评价、家长评价”为主体的及时反馈的多元化评价体系,注重“过程+结果”的评价机制，通过用人单位反馈的信息不断优化教学内容与结构。鼓励学生在学习过程中注重职业道德、职业规范及团队精神的培养，提高学生的学习效率。

（四）实施以赛代考

鼓励学生在校期间，积极参与各类技能比赛，同时让企业的专家到校进行指导和训练，有针对性地提升学生的实践技能，明确理论知识的学习方向。对于学生，参加比赛能够激发对本专业学习的兴趣和热情，而且通过比赛，既能有效地考核评定学生的技能水平，提升学以致用的地位，又能促进校企合作模式的发展。

（五）实施以证代考

鼓励学生通过国家职业资格认证考试、参加国家指定的职业技能鉴定机构的鉴定考核，校园科技文化活动，全面拓展技能水平，获得专业认可度较高的证书，确保毕业生在合格的基础.上有特长，增强就业竞争能力。

在教学评价工作过程中坚持环环相扣管理模式，学生学习坚持环环考核到位，考核不及格，将不能进行到下一个学习环节，坚持教学成果、学习效果反馈机制。教学评价模式改革坚持出勤、作业与考试、考核相结合，平时测验与期中、期末考试相结合，闭卷与开卷相结合，理论考试与实践操作相结合，学校考试与实习工厂鉴定相结合，既注重过程也查看结果。

十三、教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

（一）校内实训实习室

校内实训实习必须具备实习场所需能够支持本专业技能课“理实一体化”教学需要的实训室，主要设施设备及数量见下表。

实训室名称	实训项目	实训设备要求	工位	课程设置
1.形体室	形体训练，礼仪展示实训	肢体训练支持栏、镜子、垫子	40	形体训练、航空礼仪
2.语音室	普通话实训、口语交际训练	按语音室标准间配备	50	普通话教程、口语交际教程

（二）校外实训基地

第三学年，下企业进行顶岗实习半年，学校与企业签订合作协议，企业均是当地的优秀企业、行业的领头企业，实习环境优良，工作条件生活条件较为优越，专配实习指导教师进行业务技术指导，校企双方合作愉快，学生学习目标明确，符合企业用工要求。

实训基地名称

实训目的

对实习单位要求

柳州机场

南方航空公司

广州白云机场

适应性岗位见习

1.实习单位要对实习学生进行员工化管理。

2.实习单位按照航空专业的技能要求和实习、实训项目内容给学生提供相对应的工作岗位，使学生能完成各种实训项目。

3.学生实习实行轮岗制，实习单位定期对实习学生的工作岗位进行轮换，让学生熟悉每个岗位的工作流程及技能要求。

4.实习单位要指派有经验的企业骨干人员与学校下企业教师对学生的实习全程进行指导。

在实践过程中培养学生的岗位职业能力，要求学生全面巩固专业知识及专业技能，为今后就业打下坚实的基础。学校派专业教师下企业实践并对实习学生进行管理，企业指定专门的技能指导教师指导实习学生的专业实践，定期考核，对学生职业能力、专业技能、职业素质养成等进行综合评价。

十四、专业师资

(一)师资队伍结构

师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人应由具有中级职称以上(含中级职称)和研究生学历的教师，掌握本专业行业发展最新动态;骨干教师要参与课程的建设与课题的研究。

1.师资结构

我校拥有一支结构合理，力量雄厚、高素质的教师队伍。学校现有教职工105人，专任教师80人，专业教师51人，其中具有副高级职称6人，中级职称15人，初级职称14人，研究生以上学历9人，占11. 3%；本科学历55人，占68.8%；同时，聘请部分中高职院校教师和企事业单位工程技术人员、管理人员及有特殊技能的人员到学校从事专、兼职教学工作。

2.学历(学位)和职称结构合理

具有本科学历或以上或讲师以上职称的教师要占专职教师比例的95%以上。

3.生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般在20:1左右。

4.双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

5.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备指导专业建设，参与课程教学与教材编写，能参与专业建设与校企合作

(二)教师知识、能力与素质

1.知识要求

掌握现代航空服务理念，了解现代航空服务业发展趋势;熟悉空乘、机务、乘务、安检、地勤、安保、等部门的业务知识:熟悉我国航空业发展的方针，政策和法规。

2.能力要求

具有民航相关专业，了解航空类相关专业技能;具有较强的计算机操作，文字表达，人际沟通能力以及一定的职业外语表达能力。

3.素质要求

(1)拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民;热爱教育事业，具有良好的师德风范:

(2)掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵话运用案制及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学;

(3)具有教学设计能力、课课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能:

(4)具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展:

(5)具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

十五、毕业要求

本专业学生达到下述二个方面要求，方可毕业。

(一)成绩

本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

(二)学分

修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得168.5学分才能毕业。

2.民航运输专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：民航运输服务

专业代码：700401

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年制

四、职业面向

本专业主要面向就业单位：全国各机场、航空公司、货运代理公司，相关的邮政、海关、商检、铁路运输安全检查和管理部门。

主要就业岗位：民航客票销售人员，客运市场调研，民航旅客运输组织管理，飞机配载及配载业务主管，民航运输结算，民航运输代理及管理，安检员，旅行社或旅游代理公司票务工作人员。

主要职业领域及职业岗位如下表

专业化方向	职业（岗位）	职业资格证要求	继续学习对应专业
空港地面服务	候机楼服务	民航售票员民航客运员民航货运员民航安检员机场场备员	高职：民航服务、旅游管理、物流运输与管理	本科：航空服务、旅游管理
	登机服务
	民航行李货物检查
	民航证件检查
其他社会服务	列车服务会展服务酒店服务导游服务	服务员导游证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业旨在培养适应民航机票销售、旅客运输、货物运输、安全检查、空中乘务、宾馆服务第一线需要的，具有良好的形象气质、职业道德、敬业精神、身体素质和心理素质，一定的英语沟通能力和计算机应用能力，掌握民航相关法律法规、民航运输流程、运营组织、旅客服务、安全防爆、安检地面服务、工作礼仪等基础知识和核心能力，主要从事民航售票员、客运员、货运员、安检员、乘务员、酒店服务员等工作的德、智、体、美全面发展的中等职业技能人才。
（二）培养规格

1.具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习能力；

2.掌握民航运输有关法规及国际公约的基础知识；

3.掌握客运、货运及行李运输的基本知识；

4.掌握候机楼客运服务、空中服务的基本常识、程序及职责；

5.了解服务和公关心理学的基本知识；

6.具备从事地面服务、空中乘务工作的能力；

7.具有航空运输服务工作所需的英语听说能力；

8.具有良好的服务意识和较强的应变能力；

9.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；

10.取得相应国家职（执）业资格证书。

(三）素质要求、知识与能力结构

序号

能力模块名称

各能力模块应具有的专业能力

各模块开设的主要课程及实训

基本素质和能力

1.品学优良、具有良好的思想道德和职业道德素质;

2.掌握法律基本知识,具备较强的法律意识和法制观念;

3.掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能,具备良好的身体素质;

4.具备一定的数学知识,能运用数学知识解决实际问题的能力;

5.熟悉本行业岗位和技能要求,具有一定的创业和创造基础知识;

6.掌握计算机应用基础技能。

经济与政治基础知识；

法律基础知识；

哲学基础知识;

语文;

数学;

英语;

历史；

体育与健康;

计算机应用基础。

一般职业能力

1.了解民航基本情况,掌握民航客运服务、货运服务及行李运输、空港及候机楼客运服务的基本常识和服务程序；

2.掌握现代航空运输的基本知识；

3.掌握必须的航空历史、地理、文学知识;

4.掌握航空运输职业道德规范和礼貌礼仪常识;

5.了解货运服务心理学的基本知识;

6.了解航空运输专业应必备的专业技能和相关知识;

7.掌握计算机操作以及文字编辑与处理的基本知识;

8.掌握行业有关法规及国际规范。

民航运输概论;

民航服务礼仪;

民航服务沟通巧;

航空危险品常识;

飞机载重与平衡;

核心职业能力

1、具有航空地面服务、旅客运输、货物运输服务岗位应有的英语听、说、读、写能力和计算机应用能力;

2、具有在本岗位工作中运用相关法律的能力;

3、具有空港事务处理、客票销售中的定座和其他处理能力;

4、具有从事航空地面服务的基本技能,具有良好的服务意识和较强的应变能力,初步具有空港紧急情况处置能力;

5、具有在服务业中较规范的人际交往和公关能力。

6、具有人际交往、团队合作能力。

7、具有较强的自学与获取新知识的能力。

民航运输英语;

民航地面服务;

民航旅客运输;

民航客舱实训;

民航货物运输;

民航货运实训;

六、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两大类。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

公共基础课程包括思想政治、语文、数学、历史、英语、信息技术、体育与健康、艺术等必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为限定选修课。
三年制总学时数不低于3000，公共基础课时约约总课时的1/3以上。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

(二）专业课程

1.专业核心课程

序号	课程	主要教学内容	教学基本要求	课时数
1	航空服务英语	航空服务英语的基本知识、各岗位的工作流程、服务程序的专业术语。	通过学习和训练,学生应掌握常见航空服务英语词汇;能正确理解和运用航空服务各岗位的一般工作流程和服务程序的专业术语。	70
2	民航运输概论	本课程根据民航业的特点，重点讲授机场航运服务、机场地勤服务、机场生活服务、国际航空服务业以及旅游、客货运代理服务等。	熟练掌握机场服务的各项内容，提高学生对客服务意识，增强服务理念。	68
3	飞机载重与平衡	载重平衡的定义，飞机的静态数据、飞机的动态数据等基本概念，最大业务载重的计算公式，控制重量与平衡的重要意义，装载和配平系统等，飞行器发展史、飞机介绍、实际业务载量配酸、飞机的平衡和重心计算、集装设备、载重平衡图表、特种货物装载等内容。	通过学习和训练，掌握航班准备、航班预配、监装、航班监控与载重平衡舱单结算、文件交接、电报拍发、文件留存等技能。	104
4	航空客户服务	了解客户服务的一般理论知识和专业知识，掌握对客服的基本技能。	通过学习培养学生在客服过程中的应变能力和创新能力，使学生树立现代服务理念和服务意识，对客服务技能不断提升。	72
5	航空服务礼仪	本课程介绍和讲授航空服务与管理人员所必须具备的礼仪知识，包括航空工作人员特殊要求的仪表、着装、举止、心理素质等；讲授服务文明语言、姿态以及肢体语言等；介绍世界各国的风俗、人情、文明习俗及特殊的忌讳。	通过学习和训练，学生应了解社交礼仪的基本常识；能理解并贯彻民航服务礼仪原则；能按民航各服务岗位的要求，规范自己的仪容仪表和言谈举止；能掌握宗教礼仪知识和少数民族礼仪知识，掌握客源国的涉外礼仪知识。	56
6	民航旅客运输	航空服务各个岗位的流程和要求；特殊行李的识别和一般处理；民航旅客运输的基础知识和相关法律规定。	通过学习和训练，学生能熟悉航空服务各个岗位的流程和要求；掌握禁运、限运行李的识别和一般处理的方法和手段；掌握民航旅客运输的基础知识和相关法律规定。	140
7	民航货物运输	货物收运、航空货运单、运输费用、货物运输、货物到达与交付、特殊处理的货物运输、货物不正常运输与赔偿、集装货物运输。	通过学习与训练，学生达到从事货运销售代理岗位、货运操作的任职要求。	140
8	民航客舱安全管理	使学生能够按照空乘要求进行自我形象设计，掌握舱内服务程序、工作标准和服务礼仪，遭到工作规范化、动作标准化，能够熟练应用空乘英语服务用语和礼貌用语，进行必要的应急训练。	通过学习和训练，从而使学生将所学的专业知识能熟练的应用实际工作中，适应社会的需要。	104

2.专业技能课程

序号	课程	主要教学内容	教学基本要求	课时数
1	形体训练	课程以组合的形式进行全体训练、分组练习,个别动作重点练习的环节。新入学的学生应先了解些有关芭蕾形体和礼仪方面的知识。在教学中运用讲解、示范、模仿、练习、磨合、完成六个方面。动作内容先分解,单一练习,再组合。音乐节奏要慢、稳,以便学生能够很好的掌握动作要领,建立手臂、后背、髋部的稳定。通过对音乐的节奏感、韵律感,提高学生对音乐节奏的把握能力。	通过本课程的学习,让学生掌握形体训练的方法,培养学生高雅的气质和美的意识,始终保持良好的仪容仪表，达到民航乘务员岗位初级职业标准的相关要求;提高学生的感知能力和自我表现能力，养成姿态优雅的习惯，增强学生的创作意识和自信心。	70
2	航空服务沟通技巧	课程内容包括：有效的沟通方式；各类型乘客和客户的服务技巧与沟通方式；非语言沟通反思，情绪管理；民航服务中的冲突解决。	通过学习和训练，学生应能辨别有效的沟通方式；能通过分析、判断各类旅客和客户的心理特点，采用相应的服务技巧和沟通方式，能有效的管理情绪，解决民航服务中的冲突。	68
3	安全事务实训	安检基本内容、方法、程序，证件检查，人身检查、X光机操作及开包检查安防技术概述，入侵报警、探测技术，出、入口控制技术，安全检查技术，实体防护技术，安全防爆技术等。	学生通过学习实训，学会辨认证件、人身检查、X光机操作及开包检查及安全防范技能，掌握航空服务过程中可能发生的安全突发事件处置方法技能，满足航空服务岗位需要。	102
4	地面服务实训	了解机场概述、机场的部门构成及功能、机场候机楼管理及流程、机场值机服务、票务等，并进行相关工作岗位实训。	通过学习和实训，让学生了解机场部门构成与功能、熟悉机场候机楼管理及流程、机场值机服务、票务等，具备相关岗位技能。	104
5	顶岗实习	在第五学期开展学生顶岗实习，了解本专业理论知识在实践中运用，有效加深学生对职业岗位工作的认识，提高学生的职业素养，培养学生的敬业精神、团队精神、责任意识以及良好的职业心态。在真实的环境中培养训练学生的实用技能，以增强学生的社会适应能力。	通过实习能让学生更早的接触社会、了解社会；学生在实习中不仅掌握了实践经验，而且积累了社会经验和岗位经验，缩短了学生毕业后的适应期，增强了学生适应性，从而提高学生的就业竞争力。	500

专业课包括专业核心课和专业技能课。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上，可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。综合实训是专业技能实践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年教学周平均为40周（含复习考试），每周一般为30~32学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时3062学时。以16学时为1个学分，3年制总学分168.5。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。公共基础课程学时1090学时，占总学时的35.5%。其余课程占总学时的64.5%. 其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年。

（二）教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	14	17		83
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训					4			5
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	20	20	122

（三）课程设置、教学时间安排表

课程类别		课程名称	课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
				总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
				总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯	必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生	必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治	必修	36	26	10	2				2
		安全教育	必修	34	34		1	2
		语文	必修	198	138	60	12	6	6
		数学	必修	144	84	60	9	4	4
		英语	必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术	必修	68	36	32	4	4
		公共艺术	必修	34	22	12	2					2
		历史	必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化	必修	36	24	12	2		2
		职业素养	必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康	必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		小计		1090	650	440	65	24	20	6	6	6
专业课	专业核心课	航空基础知识	必修	140	80	60	8.5	4	4
		航空服务礼仪	必修	56	26	30	3.5		4
		航空客户服务	必修	72	40	32	4.5					4
		航空服务英语	必修	70	36	34	4.5			2	2
		机场服务概论	必修	68	38	30	4			4
		民航旅客运输	必修	140	80	60	8.5			4	4
		民航客舱安全管理	必修	104	70	34	6.5				6
		民用航空法	必修	36	20	16	2					2
		小计		686	390	296	42	4	8	10	12	6
	专业技能课程	形体训练	限修	104	44	60	6.5	2	2	2
		航空服务沟通技巧	限修	68	48	20	4					4
		普通话教程	限修	56	30	26	3.5	2	2
		安全实务实训	限修	102	72	30	6			6
		地面服务实训	限修	104	70	34	6.5				6
		口语交际训练	限修	56	20	36	3.5				4
		民航安全与应急处理	必修	72	42	30	4.5					4
		专业综合实训	限修	112		112	3.5					4周
		小计		674	326	348	38	4	4	8	10	8
	拓展课程(至少选2门)	客源国概况	任选	56	26	30	3.5				4	4
		旅游文学作品欣赏	任选	56	26	30	3.5
		会展服务	任选	56	26	30	3.5
		宾馆服务	任选	56	26	30	3.5
		导游服务	任选	56	26	30	3.5
		职业形象设计	任选	56	26	30	3.5
		美学与化妆技巧	任选	56	26	30	3.5
		小计		112	52	60	7				4	4
	综合实训课程	顶岗生产实习	必修	500		500	16.5						18周
	综合实训课程	小计		500		500	16.5						18周
合计				3062	1418	1644	168.5	32	32	24	32	24	18周

八、实施保障

（一）师资队伍

师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人应由具有中级职称以上(含中级职称）和研究生学历的教师，掌握本专业行业发展最新动态；骨干教师要参与课程的建设与课题的研究。

1.师资结构

2.学历（学位）和职称结构合理

具有本科学历或以上或讲师以上职称的教师要占专职教师比例的95%以上。

3.生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于20:1。

4.双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

5.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备指导专业建设，参与课程教学与教材编写，能参与专业建设与校企合作项。

6.教师知识、能力与素质

（1）知识要求：

掌握现代航空服务理念，了解现代民航服务业发展趋势；熟悉空乘、机务、乘务、安检、地勤、安保、等部门的业务知识；熟悉我国航空业发展的方针，政策和法规。

（2）能力要求

具有民航相关专业，了解航空类相关专业技能；具有较2.能力要求：强的计算机操作，文字表达，人际沟通能力以及一定的职业外语表达能力。

（3）素质要求：

1)拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；

2)掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

3)具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

4)具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

5）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

（二）教学设施

本专业配备校内实训室和校外实训基地。

1.校内实训室

根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训室和校外实训基地。
本专业校内实训室有形体室，语音室，主要实施设备及数量见下表（按每班40人计算）。

实训室名称	实训项目	实训设备要求	工位	课程设置
1.形体室	形体训练，礼仪展示训练	肢体训练支撑栏、镜子、垫子	40	形体训练、航空礼仪
2.语音室	普通话实训、口语交际训练	按语音室标准间配置	50	普通话教程、口语交际教程

2.校外实训基地

第三学年，到企业进行顶岗实习半年，学校与企业签订合作协议，企业均是当地的优秀企业、行业的领头企业，实习环境优良，工作条件生活条件较为优越，专配实习指导教师进行业务技术指导，校企双方合作愉快，学生学习目标明确，符合企业用工要求。

实训基地名称

实训目的

对实习单位要求

柳州机场

南方航空公司

广州白云机场

适应性岗位见习

1.实习单位要对实习学生进行员工化管理。
2.实习单位按照航空专业的技能要求和实习、实训项目内容给学生提供相对应的工作岗位，使学生能完成各种实训项目。
3.学生实习实行轮岗制，实习单位定期对实习学生的工作岗位进行轮换，让学生熟悉每个岗位的工作流程及技能要求。
4.实习单位要指派有经验的企业骨干人员与学校下企业教师对学生的实习全程进行指导。

（三）教学资源

教材形式可多样，如讲义、活页、任务书、PPT、相应的辅助文档以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学等。讲义一般支持工作过程中所需知识和技能的描述，出现问题的解决措施等;活页通常用于某个专题讨论;任务书一般用于中后期项目的使用; PPT、辅助文档一般用于知识介绍、技术支持等:企业的观摩教学、现场演示教学比较直观，在前期开展主要用于整个流程的认识，中后期对细节部分加以深化，有助于学生感性和理性的认识等。教材文字表述应简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材应突出实用性，前瞻性，良好的扩展性，充分关注行业最新动态，紧跟行业前沿技术，与业界前沿紧密沟通交流，将相应课程相关的发展趋势和新知识、新技术、新工艺及时纳入其中，做到年年更新，月月跟进。

积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

本标准是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据。

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

（1）教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

（2）教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

（3）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。

（4）教学方法上，要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，要逐渐减少知识的单向灌输，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉本课程在相关专业课程中的应用，提升教学能力。

（5）信息技术上，配备能应用现代化教育技术手段实施现代职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备，充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂。实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于信息反馈和教师调控教学手段。

（6）评价标准上，终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、教学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。

(7)将办学理念：“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼，应将其有机融入课受好些山好兴些标立化认同、人才塑造、职业发展起到重要作用。

2.专业技能课

专业技能课是以培养特定职业岗位所需要的技能为目的的实践性课程、根据学校的实际情况，专业技能课程采用案例教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。“拓”阶段是拓展技能培养，下企业短期实习的工学交替形式，接受职业、工作技能训练，加深学生对职业岗位工作的认识，在工学交替中提前认识企业文化，为第六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础。

（1）合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料；

（2）将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容。

融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础；

（3）建立“校企合作”，“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好的适应社会发展的需求，为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件；

3.选修课

4.顶岗实习

(1)结合本专业为主要岗位的实际情况，根据学生的技能发展需求，学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习；

（五）学习评价

建立企业、学校、教师与学生共同参与评价的开放式多元综合评价制度。专业方面，以社会对专业的认可度、企业对专业人才培养质量的满意度、毕业生就业率和就业竞争力,以及起薪学点作为专业质量的评价标准;学生方面，本着成才先成人的指导思想，注重学生思想素质教育，建立自评+互评+教师评价，过程考核+结果考核的评价方式，由企业、学校等多方共同参与的对学生的职业能力和综合素质进行考核的评价办法，确保评价客观公正;教师方面，以学生的满意度、教师对专业建设的贡献和社会服务能力三方面作为评价标准，检测教师教学能力:专业课程考核方面，注重过程考核，采用项目考核方式，改变传统试卷考试考核模式，在学生完成项目任务的过程中，全面考核学生的职业知识、职业技能和职业素养，完善过程考核与结果考核相结合的课程考核评价体系，真正做到评价主体多元，评价方式多样。

（六）质量管理

1.建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度。

在课程标准制定、教师配备、课表编排、教学资源调配，课程考核、学籍管理、教学质量监控等方面适应国家级星级建设专业人才培养要求。加强对教师的教学设计能力和职业实践能力的培训与管理，建立促进教师主动承担课改任务的激励机制和课程教学改革成效的评价机制。加强实践实习教学管理，建立学校与企业共同管理顶岗实习的管理制度，通过教学管理改革，确保教学质量。

2.教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。

3.本专业各门核心课程的责任教师要按照核心课程的课程标准要求进行教学和管理。

九、毕业要求

（一）成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

（二）学分：修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得168.5学分才能毕业

3.现代通信技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：现代通信技术应用

专业代码：710301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

3年制

四、职业面向

本专业毕业生主要面向电信、广播电视、铁路、电力与交通运输等部门的通信控制中心及通信设备生产、经销等单位，从事通信设备的维护、运转与检测，一般通信设备的安装、调试与维修，以及通信产品的经营销售等工作。主要职业领域及职业岗位如下表：

序号		对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
	1	电信机务员市话测量员有线通信技术有线通信传输设备调试工通信交换设备调试工	电信机务员	有线通信技术
	2	无线电调试工雷达调试工	无线电调试工	无线通信技术
	3	电信机务员电子设备装接工	电信机务员电子设备装接工	无线通信技术
	4	用户通信终端维修员电子设备装接工	用户通信终端维修员电子设备装接工	通信终端技术
	5	电信业务员	电信业务员	通信服务

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向通信领域企事业单位，培养从事通信产品的生产、安装、调试、维修、检测和网络的管理、使用与维护等一线工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1、职业素养

（1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规

范和企业规章制度。

（2)具有创新精神和服务意识。

（3)具有人际交往与团队协作能力。

（4)具有获取信息、学习新知识的能力。

（5)具有借助词典阅读外文技术资料的能力。

（6)具有一定的计算机操作能力。

2、专业知识和技能

（1)具有安全生产、节能环保意识，严格遵守操作规程操作。

（2)了解典型通信产品、通信设备的基本结构与工作原理，并能在实际工作中应用。

（3)具有阅读一般通信产品、通信设备整机电路原理图及工艺文件的能力，并能依据相关技术文件装配、调试、检测、维修通信产品、通信设备。

（4)掌握各类通信产品、通信设备的性能和技术指标。

（5)具有识别各类通信接口的规格以及制作相关线缆的能力。

（6)掌握日常维护通信设备和基础故障处理的能力。

（7)具有熟练使用通信相关仪器仪表的能力。

（8)掌握应用通信工程操作与施工的行业标准和规范的能力。

专业（技能）方向－－有线通信技术

1.具有根据设计和施工技术文件，进行网络通信系统的安装、使用、管理、维护的能力。

2.在通信产品、通信设备及一般网络通信系统的调试、运行和维护过程中，能解决简单的技术问题。

3.具备给通信站点进行光纤网络迁移、熔接、扩容、升级的能力。

4.掌握通信设备的日常巡检维护方法，具备处理通信设备一般故障并按操作规程记录和反馈的能力。

专业（技能）方向－－无线通信技术

1.具备调试无线通信、传输设备、视听设备和电子仪器、仪表的能力。

2.掌握新一代移动通信技术的基本原理及应用现状。

3.掌握移动通信设备的基本安装与操作、维护的方法，能进行设备的日常巡检，并按规范记录和反馈。

4.具备使用测试软件及相关工具初步分析和解决移动基站存在的一般技术问题的能力。

专业（技能）方向－－通信终端技术

1.了解各种智能通信终端的基本工作原理。

2.具有依据相关技术文件进行终端产品装配、检测和维修的能力。

3.具有熟练进行终端产品资源管理、应用软件安装、升级的能力。

4.具备使用电子测量仪器进行电路调测和故障诊断的初步能力。

专业（技能）方向－－通信服务

1.掌握通信技术服务的工作流程和服务规范。

2.具有通信相关业务的推广和销售的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两大类。

（一）公共基础课程

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

七、教学进程总体安排

主要课程设置及教学要求

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
15	物理	依据《中等职业学校物理教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	56

（二）专业技能课程

1. 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时数
1	电工技术基础与技能	依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	102
2	电子技术基础与技能	依据《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	102
3	电子测量仪器	了解测量的原理、方法和误差;会对测量的数据进行处理;了解常用电子测量仪器的结构、功能和使用注意事项;会使用信号源;会使用电子测量仪器进行波形测量、电压测量、频率和周期测量、元器件参数测量	36
4	通信技术及应用	了解各种通信技术的应用和现状;理解各种通信技术的基本原理;建立全网的概念;了解当前的热点通信网络和业务	72
5	通信网络基础及应用	了解通信网络的体系结构概念和网络各层的功能特点;掌握局域网基本特点,网络互联设备的使用以及常见网络的组建方案;掌握网络互联的基本知识	68
6	移动通信技术及应用	了解移动通信系统的基本概念，认识数字移动通信系统,了解移动通信设备的结构、工作原理,掌握移动通信设备的故障修复	68
7	综合布线	了解综合布线系统的概念和应用；熟悉双绞线、同轴电缆、光纤等介质的传输特性及接续设备的操作步骤;掌握基本的通信网络布线施工和测试技能;熟悉综合布线工程管理和监理流程	72
8	通信系统综合实训	掌握通信线路的施工与维护技能，掌握程控交换网络的业务开通和维护技能,掌握基站设备的安装与调测技能等	112

2.专业(技能)方向课

(1)有线通信技术

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

课时

数

程控交换技术及应用

能说明电话通信网、电话交换机的基本组成，能说

明并解释数字传输与数字交换网络的基本概念、常用的

信令系统；了解程控交换机的软件系统、接口电路,能绘制呼叫流程图;具有程控交换机的管理与维护的基本知识

光纤通信技术

掌握光缆接续和故障排查能力；了解光纤通信的发

展及现状；掌握光纤通信的系统组成优点;了解光纤、光缆结构及产品识别；了解光纤制造工艺、光纤接续的

步骤

(2)无线通信技术

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时数
1	无线电技术及应用	掌握无线电技术的基本原理和应用, 了解无线电产品的整机制造、技术支持、日常维护	68
2	基站维护与优化技术	掌握基站的安装步骤和操作方法;掌握各种仪器的使用方法;了解基站子系统中的各种维护工具的特性及使用方法	68
3	机械常识与钳工实训	依据《中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合	68

(3)通信终端技术

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时数
1	电子通信整机	了解电子通信整机产品生产工艺、文件的识读和编写,电路图的识读,常用装配工具和检测仪器的使用;掌握电子整机装配前的准备工艺、电子产品的整机装配、电子整机的调试、电子整机的检验与包装	68
2	移动通信终端设备原理与维修	了解移动通信终端设备基础知识；熟悉移动通信终端设备功能电路分析方法;会进行移动通信终端设备检测、故障分析及维修	72
3	电子产品安装与调试	掌握电子产品的焊接技能,掌握电子产品安装的基本操作技能和基本调试技能	68

(4)通信服务

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

课时

数

电信市场销售

掌握通信企业挖掘客户需求、开拓目标市场、实现营销目标的基本方法和技能,能够进行终端产品和业务的推广和销售

通信营业服务

了解通信营业服务人员应具备的职业素养,掌握通信营业服务相关业务知识, 了解通信营业服务岗位(如话务员、通信终端产品营销员)的业务技能与技巧,掌握通信营业服务的基本技能

3.专业选修课

(1) 物联网技术。

(2)三网融合技术。

(3)云计算技术。

(4)通信概预算。

(5)通信机房供电与安全技术。

(6)其他。

4．顶岗实习

在通信设备生产、安装、调试及维修工作为主要岗位的企事业单位开展顶岗实习。让学生感受企业文化，适应企业管理,熟练操作技能,认识社会和客观评价自我,提高综合职业能力，为顺利走向社会打好基础。

课程设置、教学时间安排表

课程类别		课程名称		课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
					总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
					总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义		必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯		必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生		必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治		必修	36	26	10	2				2
		安全教育		必修	34	34		1	2
		语文		必修	198	138	60	12	6	6
		数学		必修	144	84	60	9	4	4
		英语		必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术		必修	68	36	32	4	4
		公共艺术		必修	34	22	12	2					2
		历史		必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化		必修	36	24	12	2		2
		职业素养		必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康		必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		物理		必修	56	56		3.5		4
		小计			1146	706	440	68.5	24	24	6	6	6
专业课	专业核心课程	电工技术基础与技能		必修	102	68	34	6	6
		电子技术基础与技能		必修	102	68	34	6	6
		通信技术及应用		必修	72	50	22	4.5		4
		电子测量仪器		必修	36	26	10	4		2
		通信网络基础及应用		必修	68	38	30	4			4
		移动通信技术及应用		必修	68	38	30	4			4
		综合布线		必修	72	36	36	4.5				4
		通信系统综合实训		必修	112		112	3.5				4周
		小计			632	324	308	36.5	12	6	8	4
	专业技能方向课	有线通信技术	程控交换技术及应用	限修	68	38	30	4					4
			光纤通信技术	限修	68	38	30	4				4
			小计		136	76	60	8				4	4
		无线通信技术	无线电技术与应用	限修	68	38	30	4				4
			基站维护与优化技术	限修	68	38	30	4				4
			机械常识与钳工实训	限修	68	32	36	4					4
			小计		204	108	96	12				8	4
		通信终端技术	电子通信整机	限修	68	38	30	4			4
			移动通信终端设备原理与维修	限修	72	38	34	4.5		4
			电子产品安装与调试	限修	68	20	48	4			4
			小计		208	96	112	12.5		4	8
		通信服务	电信市场营销	限修	68	68		4					4
			通信营业服务	限修	68	68		4					4
			小计		136	136		8					8
综合实训课	综合实训课程			限修	112		112	3.5					4周
	顶岗生产实训			必修	500		500	16.5						18周
	小计				612		612	20
合计					3074	1446	1628	165.5	36	34	22	22	22	18周

说明：（1）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，根据实际情况灵活设置。

基本要求

每学年教学周平均为40周(含复习考试) ,每周一般为26-32学时。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1 学时)安排。3年总学时3074学时。以16学时为1个学分,3年制总学分165.5。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

公共基础课程学时1146学时,占总学时的37.2%。其余课程占总学时的62.8%,其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5学期。

八、教学实施

(一)教学要求

本专业是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定,是专业课程教学实施的依据。

为全面实施本方案,学校有关部门应在设施设备、人员安排、排课调课、课程考核、教师评价等方面提供有效支撑。充分利用校企合作、工学结合等形式提高学生的职业能力。

在教学实施过程中,要以工作过程的完整性决定课时编排,专业教师要进行学习单元数学设计,既要注重教学过程与工作过程的密切联系，也要关注教学过程与工作过程的区别。在实施过程中,要加强沟通、协调与监控,要加强实施方案的过程性评价、阶段性评价和终结性评价,并及时改进。

在制定新的人才培养方案时，结合学生的思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息为指导指导,落实“思技并重、人人发展”的要求,真正培养一批对学校、对社会有用的人才,也为学生自身的发展提供良好的支撑。

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

(1)教育理念上,尊重学生的不同认知起点,关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

(2)教学内容上,坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色,加强实践能力和人文素养的培养,坚持能力为本的教学要求。

(3)知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信, 强化应用能力,教会学生学习方法,重视内容更新,拓宽学生文化视野。

(4)教学方法上,要从中等职业学校学生的实际出发, 要符合学生的认知心理特征,要关注学生学习兴趣的激发与保持,学习信心的坚持与增强,要逐渐减少知识的单向灌输, 鼓励学生参与教学活动,包括思维参与和行为参与,引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识,熟悉本课程在相关专业课程中的应用,提升教学能力。

(5)信息技术上,配备能应用现代化教育技术手段实施现代职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备,充分运用现代信息技术手段,把信息技术和学科特点紧密结合起来,合理选择和优化组合教学资源,让教学的表现形式更加直观、形象、多元,构建充满活力和生机的课堂。实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于信息反馈和教师调控教学手段。

(6)评价标准上,终结性评价与过程性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价与学生自评的原则,注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、教学活动、平时考评等内容,终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。

(7)将办学理念：“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位,为生产一线培养高素质应用型人才”有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼,应将其有机融入课堂教学中，对学生学校文化认同、人才塑造、职业发展起到重要作用。

2．专业技能课

专业技能课是以培养特定职业岗位所需要的技能为目的的实践性课程,根据学校的实际情况,专业技能课程采用案例教学、角色扮演、情境教学等方法,创新课堂教学。“拓” 阶段是拓展技能培养,下企业短期实习的工学交替形式,接受职业、工作技能训练,加深学生对职业岗位工作的认识, 在工学交替中提前认识企业文化,为五、六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础。

(1)合理制定课程体系,从学生的实际角度出发,建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料。

(2)将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容。融入职业从业资格标准、考证标准要求,将国家考核标准体系贯穿教学的始终,使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础。

(3)建立“校企合作”，“工学交替”的教学机制, 把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校,学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点,以更好的适应社会发展的需求,为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件。

3．选修课

根据学生的爱好、发展方向的基本要求,来定位开设的具体课程,教学符合学生的未来发展,不断创新教学方法、教学手段、教学模式,利用学校现有的硬件、软件设施条件, 为学生的可持续发展提供更为便利的条件。

4．顶岗实习

顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后,到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能,学习企业管理,养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

(1)结合本专业为主要岗位的实际情况，根据学生的技能发展需求,学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习;

(2)学校尽量按照“严格对口”的原则,及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地进行调整，以就业为导向，以服务社会为宗旨，以提高学生职业能力为目标，使其更加贴近企业工作流程, 学生进入企业后能够胜任工作。

（二)教学管理制度。

(1)建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度。

在课程标准制定、教师配备、课表编排、教学资源调配、课程考核、学籍管理、教学质量监控等方面适应国家级星级建设专业人才培养要求。加强对教师的教学设计能力和职业实践能力的培训与管理,建立促进教师主动承担课改任务的激励机制和课程教学改革成效的评价机制。加强实践实习教学管理,建立学校与企业共同管理顶岗实习的管理制度,通过教学管理改革,确保教学质量。

(2)教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。

教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法, 促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

(3)本专业各门核心课程的责任教师要按照核心课程的课程标准要求进行教学和管理。

(4)校企合作建立适应工学结合的实训基地管理体系及运行机制，规范校内综合实训和校外顶岗实习的管理办法,制定校外实训管理制度、实训考核办法和成绩评定标准, 形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统,提高学生实际工作能力和职业综合素质,提高实践教学质量。完善技能操作规程,营造实训中心职业环境和企业文化氛围。

教学评价:课堂教学评价根据不同课程类型进行有针对性评价。

1、理论课。重点做到三个“主”教师主导、学生主体、练习主线;做到”二讲”。讲重点、讲关键点;做到”二不讲”。超大纲的不讲,不实用的不讲;做到"三个关注关注全面、关注后进、关注全程。

2、实训(实习)课。重点在”教、学、做”为一体的教学和教学秩序与安全。

教学评价标准体系表:

课堂教学评价体系

执教人学科班级

课题上课地点日期

总分

评价项目	评价要点	评价内容	分值
教师主导性	教学目标	1. 教学目标准确具体,可操作,易落实； 2.包括知识、能力、情感态度、价值观等方面； 3.与学生的心理特征和认知水平相适应；	6
	备课情况	1.教学计划执行正常、备课规范; 2.有师生互动设计、教学反思;	6
	教学内容	1,教学目标明确,教学内容容量适中,重点突出,对内容的概括总结易于学生形成知识结构; 2.准确把握大纲要求,吃透教材内容,传授知识正确; 3,寓德育于教学之中;	10
	教学方法策略	1.做到三个”主”:教师主导、学生主体、训练主线; 2.做到”二讲” :讲重点、讲关键点; 3.做到”二不讲” :超大纲的不讲, 不实用的不讲； 4.做到"三关":关注全面、关注后进、关注全程；	10
	教学资源准备	1.准备学案; 2.创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学; 3.使用多媒体或其它媒体辅助教学;	5
	教师素质	1.上课思路清晰,语言简洁,板书工整; 2.教师驾驭与调控课堂能力强;	3
学生主体	学生参与教学活动的态度	1.明确学习目标,关注问题情景,有主动学习的热情; 2.主动参与、经历、体验、探索知识的建构过程, 自己解决问题的过程鲜明;	15
	学生参与教学活动的广度	1.学生积极参与学习活动的人数较多,方式(学生个体、群体、师生、人机等)适当,时间充分;	15
	学生参与教学活动的深度	1.能提出有意义的问题或能发表独到见解; 2.能按要求正确解决问题、正确操作; 3.能够倾听发言、协作讨论;	10
教学效果	学生参与教学活动的效果	1.有课堂检测并且反馈的效果较好; 2.学习目标达成度高,学生在学习能力方面得到发展与提高;	20

备注：

1、总分90-100分为优秀, 75-89分为良好, 60-74分为合格, 60分以下为不及格;

2、教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写:

3、学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。

3、工学结合评价

在校企合作、工学结合的运作机制中,学生在教育过程中占有体地位。主要体现在培养学生职业实践技能上,充分利用学校和企业两种不同的资源，把课堂理论教育与行业企业真实的技能实践有机地结合起来，建立校企合作,工学结合人才培养模式下相适应的的考核评价体系，形成由“教师评价、学生互评、用人单位评价和社会评价、家长评价” 为主体的及时反馈的多元化评价体系，注重“过程+结果”的评价机制,通过用人单位反馈的信息不断优化教学内容与结构。鼓励学生在学习过程中注重职业道德、职业规范及团队精神的培养,提高学生的学习效率。

4、实施以赛代考

鼓励学生在校期间,积极参与各类技能比赛,同时让企业的专家到校进行指导和训练,有针对性地提升学生的实践技能,明确理论知识的学习方向。对于学生,参加比赛能够激发对本专业学习的兴趣和热情,而且通过比赛,既能有效地考核评定学生的技能水平，提升学以致用的地位,又能促进校企合作模式的发展。

5、实施以证代考

鼓励学生通过国家职业资格认证考试、参加国家指定的职业技能鉴定机构的鉴定考核,校园科技文化活动,全面拓展技能水平,获得专业认可度较高的证书,确保毕业生在合格的基础上有特长,增强就业竞争能力。

在教学评价工作过程中坚持环环相扣管理模式，学生学习坚持环环考核到位，考核不及格，将不能进行到下一个学习环节，坚持教学成果、学习效果反馈机制。教学评价模式改革坚持出勤、作业与考试、考核相结合，平时测验与期中、期末考试相结合,闭卷与开卷相结合,理论考试与实践操作相结合,学校考试与实习工厂鉴定相结合,既注重过程也查看结果。

（三）实训实习环境

本专业配备校内实训室和校外实训基地。

校内实训室

主要实施设备及数量见下表（按每班40人计算）。

校外实训基地

第五学期,下企业进行顶岗实习一学期，学校与企业签订合作协议,企业均是当地的优秀企业、行业的领头企业, 实习环境优良,工作条件生活条件较为优越,专配实习指导教师进行业务技术指导,校企双方合作愉快,学生学习目标明确,符合企业用工要求。

实训基地名称

实训目的

对实习单位要求

广西旭日航空实业有限公司

广西恒达机电科技有限公司

广西移动来宾分公司

广西电信来宾分公司

适应性

岗位见习

1. 实习单位要对实习学生进行员工化管理。

2.实习单位按照航空专业的技能要求和实习、实训项目内容给学生提供相对应的工作岗位,使学生能完成各种实训项目。

3.学生实习实行轮岗制,实习单位定期对实习学生的工作岗位进行轮换,让学生熟悉每个岗位的工作流程及技能要求。

4.实习单位要指派有经验的企业骨干人员与学校下企业教师对学生的实习全程进行指导。

在实践过程中培养学生的岗位职业能力，要求学生全面巩固专业知识及专业技能，为今后就业打下坚实的基础。学校派专业教师下企业实践并对实习学生进行管理,企业指定专门的技能指导教师指导实习学生的专业实践,定期考核, 对学生职业能力、专业技能、职业素质养成等进行综合评价。

(四)专业师资

（1)师资队伍结构

师资队伍整体结构应合理,发展趋势良好,符合专业目标定位要求,适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人具有中级职称以上(含中级职称)和研究生学历的教师,掌握本专业行业发展最新动态;要求骨干教师参与课程的建设与课题的研究。

1.师资结构

学校现有专职教师55名,其中:研究生学历15人,占 27.27%;本科学历34人,占61.82%;大专学历6人,占10.91%;高级职称11名,占20%;中级职称14名, 占25.46%;初级职称29名,占52.72%;其他专业技术人员2名,占3.64%。同时,聘请部分中高职院校教师和企事业单位工程技术人员、管理人员及有特殊技能的人员到学校从事专、兼职教学工作。

2、学历(学位)和职称结构合理

具有本科学历或以上或讲师以上职称的教师占专职教师比例的95%以上。

3．生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要,一般在20:1左右。

4.双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼,并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

5.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准,有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师,以改善师资队伍的知识结构和人员结构,提高我校教师的实践教学水平,具备指导专业建设,参与课程教学与教材编写,能参与专业建设与校企合作项。

(二)教师知识、能力与素质

1.知识要求:

第一、教师对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科的基本概念,相关的技能、技巧,了解这些基本内容背后所蕴涵的思想与方法。

第二、与其他学科相关的知识点与联系；教师要基本了解与所教学科相关的知识点及其性质和逻辑关系,这使得教不同学科的教师之间在教学上能够相互沟通、协作,在组织学生开展的综合性活动中相互配合。第三、教师需要了解本学科的发展历史和趋势,了解推动其发展的动因,了解本学科对社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。

2.能力要求:

具有本科学历或机电维修工作经验5年以上,了解相关专业技能;具有较强的计算机操作,文字表达,人际沟通能力。

3.素质要求:

1)拥护党的领导，拥护社会主义,热爱祖国，热爱人民;热爱教育事业,具有良好的师德风范;

2)掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

3)具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

4)具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

5)具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业,忠于职守，乐于奉献。

九、毕业要求

本专业学生达到下述二个方面要求，方可毕业。

（一）成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格,方可达到毕业水平。

（二）学分：修完公共基础课,专业理论课,专业实践课或选修课, 学生至少获得165.5学分才能毕业。

4.机电技术应用专业人才培养方案

一、 专业名称及代码

专业名称：机电技术应用

专业代码：660301

入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

二、 修业年限

3年制

三、 职业面向

本专业毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一线，从事机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量

检验员、机电设备管理员、机械加工员，机电产品的营销及

产品售后服务技术人员等工作。主要职业领域及职业岗位如

下表：

序号	职业岗位或相关工作岗位	职业能力要求与素质
1	机电设备操作人员	熟练操作各类常用机电备能力
2	机电设备维修人员	机电设奇工作原理及维护保养知识
3	机械加工人员	熟悉各类机械加工工艺并精通一项
4	机电产品质量检验员	产品质量检测能力
5	机电管理员	机电设备分类管理
6	机电产品销售及售后服务技术人员	销售技巧和处理产品技术问题能力
7	自办机电产品维修站	自主创业综合素质
8	自办机电产品加工厂	自主创业综合素质

四、 培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力及改革创新和自主创业精神，在机电设备生产、服务、技术和管理及机械加工生产第一线工作的高素质劳动者和初中级专业技术人才。

（二） 培养规格

本专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握机电设备使用、维护、修理、经营等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的初中级技能证书，具有从事规模化机电设备经营销售服务和解决生产经营实际问题的本领。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构要求如下：

1、素质要求

（1）热爱祖国、具有强烈的社会责任感和良好的职业道德与行为规范；具备基本的科学文化知识、掌握必备的专业知识和职业技能；

（2）具备良好的安全意识和责任心；

（3）具有健康的身体和心理。

（二）知识结构

（1）具备必需的文化基础知识。

（2）掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面

的基础知识。

（3）掌握典型机电设备的结构与工作原理。

（4）具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的

基本能力。

（5）具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件

工艺规程的能力。

（6）具有简单机电设备改装的能力。

（7）掌握机电设备使用与管理的基础知识。

（8）初步掌握机电的生产经营管理知识。

（三）能力力结构

1.基本能力

（1）具有适应本专业生产技术工作需要的写作与表达

能力。

（2）初步具有借助工具书阅读本专业外文资料的能力。

（3）具有计算机的基本操作能力。

（4）具有一定的自学和获取信息与处理信息的能力。

2.专业能力

（1）具有车、钳、焊、电等工种的基本操作技能。

（2）具有机电产品及其零部件营销、产品质量鉴定及售后服务的能力。

（3）具有操作机电设备及维护维修的能力。

（4）具有机电产品试验的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两大类。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想政治、语文、数学、英语、计算

机应用基础、体育与健康、艺术等必修，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为限定选修。

三年制总学时数不低于3000，公共基础课时约总课时的1／3左右。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
15	物理	依据《中等职业学校物理教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	56

（一） 专业（技能）课程

专业课包括专业核心课和专业技能课。专业技能课学时

约占总学时的2/3。存确保学生实习总量的前提下，可根据

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%。可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。

综合实训是专业技能践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

1、专业核心课程

序号

课程

主要教学内容和要求

技能考核项目

课时数

机械与电气识图（CAD）

主要教学内容：主要内容包括：制图基本知识，投影基本知识，常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读，常用电气图样的基础知识。

通过学习与实训：通过学习，掌握投影原理及其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和机电产品部件装配图；熟悉电气图样表达容的有关规定、画法及识读

技能考核项目：识读、绘制机械图样，查阅极限偏差表，认识电气图。

技能考核要求：达到计算机辅助机械设计绘图员t四级，职业技能鉴定的相关要求。

机械基础

主要教学内容：机器的组成；机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准。

通过学习与实训：初步具有分析一般机械功能和动作的知识；初步具有使用和维护一般投机械的知识，为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

技能考核项目：机械传动的分析

技能考核要求：初步具有分析一般机械功能和动作的能力。

电工电子基础

主要教学内容：电路的基础知识，交直流电路的分析方法及电法及电磁学的基本知识。

通过学习与实训：能正确运用相关知识对电路进行分析和计算，能运用磁场的基本性质及磁路与磁路定律的内容，以及电磁感应的概念分析和解决问题。

技能考核项目：常用电工工具的使用，万用表的使用，配电板安装，复合照明线路设计与安装。

技能考核要求：能正确使用工具表，正确进行线路设计与安裝。

安全生产基础知识

主要教学内容：安全生产内涵，安全生产法律、法规、安全生产的综合管理、特殊人群的保护、危险因素分析与事故预防，安全技术．职业与职业病预防，常见事故伤害现场急救施。

通过学习与实训：使学生懂得安全生产的内涵，自觉的遵守安全规程，在生产中预防为主，是为了大胆放心的生产，坚信安全有路，坚定不移地落实预防措施。

技能考核项：安全技术及如何有效防止职业病的发生。

技能考核要求：培养学生在实际生产过程中遵守生产安过程中遵守生产安全条例的意识，能预预见安全

174

液压与气压传动

主要教学内容：液压与气压动系统的工作原理、优缺点、应用和发展、组成和符号及流体在实际管路中的流动。

通过学习与实训：本课程主要任务是使学生掌握液压技术的基本理论，基本知识和基本设计方法，使学生具有分析和解决液压冋题的基本能力，为以后从事技术工作及开拓新的技术领域打下必要的基础。

技能考核项目：液压与气压传动的设计。

技能考核要求：具有一定分析及设计液压与气动系统的能力。

电工基础

本课程主要讲述电路的基础知识；直流电路的分析；单相交流电路的分析；三相交流电路的分析方法；磁路及变压器使用，三相异步电动机的使用继电器—接触器控制电路分析与维修； PLC控制系统的调试和维护；培养学生认识分析基本电路的能力；培养学生对II常用变压器和三相异步步电机

1.以飞机典型

电气电器组件为对象，强化学生的基本电路知识、数字电路和模拟电路

2.掌握常用电

路测量仪器的使用

电器及PLC控制技术及应用

主要教学内容：常用低压控制电器的基本结构、原理与迭用，电器控制线路的原理和应用，可编程控制器基本工原理、程序设汁，可编程控制器控制系统设计及工程应用中注意的问题，可蹁程控制器网络通信与现场总线技术。

通过学习与实本原理、熟悉常用低压控制电器的基本原理、规格及选用；掌握继电器控基本原理、线路分析与设计；掌握电器及PLC应用系统的设计方法；具有电器及PLC应用系统的安装、调试与维修能力；I具有设计、改造、革新一般生产机械控制系统的初步能力。

技能考核项目：用PLC编程。

技能考核要求：掌握PLC 基本原理、指令系统及应用、程序设计方法。

传感器技

术及应用

主要教学内容：传感器的作用、传感器及传感技术、传感器分类、传感器的发展新趋势-

通过学习与实训：掌握对传统传感器的工作原理、特性的理解，对传感器的术参数要会求取，对用常用传感器的测量电路要会汁算；掌握传感器误差及误差相关技术初步了解近代传感器技术及其工作原理。

技能考核项目：应变式传感器的基本工作原理。技能考核要求：掌握应变式传感器的基本工作原理。

专业技能课程

序号

课程

主要教学内容与要求

技能考核项

目与要求

课吋数

自劸化设备及生产线调试与维护

主要教学内容：工业模型及控制技术、数控机床控制技术气压传动控技术、电梯及其控制系统、智能设备及控制技术

通过学习与实训：使学生具备从事机电技术应用工作所必需的自动化设备安装、调试、运行和维护的基本能力。

技能考核项目：修理电路故障。

技能考核要求：

掌握自动化设备的工作原理，能看懂设备的机构图。

130

机械制造基础

主要教学内容：铸、锻等热成形工艺的基本知识及新工艺、新技术，金属切削机床与切削加工工艺等传统金属冷成形工艺，以及特种加工与数控加工及其新技术、新工艺的应用

通过学习与实训：了解金属切削机床基本操作方法。

技能考核项目：金属切削机床基本操作

技能考核要求：具有一定的金属切削机床操作技能。

电工技能训练

主要教学内容：电工基本操作工艺、线路和接地裝置的安装、变、配电所设备的安装、操作和维护

通过学习与实训：掌握电路的安装及变、配电设备的安装，

技能考核项目：电路的安装。

技能考核要求：掌握电路的安装及变、配电设备的安装。

中级钳工考核训练

要教学内容：钳工的操作要领。

通过学习与实训：能够进行简单零件的加工，能正确使用钳工工具。

技能考核项目：钳工的简单操作

技能考核要求：达到钳工加工职业技能鉴定的初级工

要求。

108

初级维修电工考核训练

主要教学内容：电机维修、电力拖动线路安装调试检修方法、常用机械设备电气控制系统的故障检修方法和直流讽速系统调试检修方法。

通过学习与实训：能修理电机、机械电气系统。

技能考核项目：理电机。

技能考核要求：达到维修电工—技能鉴定的初级工要求。

顶岗实习

在第五学期开展学生顶岗实习，了解本专业理论知识在实践中运用，有效加深学生对职业岗位工作的认识，提高学生的职业素质，培养学生敬业精神，责任意识以及良好的职业心态。

在真实的环境中培养训练学生的实用技能，以增强学生的社会适应熊力，

通过实习能让学生更早的接触社会、了解社会；学生在实习中不仅掌握了实践经验，而且积累了社会经验和岗位经验，缩短了学生毕业后的适应期，增强了学生，增强了学适应性，从而提高学生讷就业竞争力，

500

七、教学进程总体安排

教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	10		80
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						8		8
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

课程设置、教学时间安排表

课程类别	课程名称		课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
				总学吋	理论课吋	实践课时		一	二	三	四	五	六
				总学吋	理论课吋	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课	中国特色社会主义		必修	36	26	10	2	2
	心理健康与职业生涯		必修	36	26	10	2		2
	哲学与人生		必修	36	26	10	2			2
	职业道德与法治		必修	36	26	10	2				2
	安全教育		必修	34	34		1	2
	语文		必修	198	138	60	12	6	6
	数学		必修	144	84	60	9	4	4
	英语		必修	144	84	60	9	4	4
	信息技术		必修	68	36	32	4	4
	公共艺术		必修	34	22	12	2					2
	历史		必修	72	40	32	4.5					4
	中华优秀传统文化		必修	36	24	12	2		2
	职业素养		必修	72	40	32	4.5			2	2
	体育与健康		必修	144	44	100	9	2	2	2	2
	物理		必修	56	56		3.5		4
	小计			1146	706	440	68.5	24	24	6	6	6
专业课	专业核心课程	机械与电气识图（CAD）	必修	68	44	24	4	4
		电工基础	必修	68	48	20	4	4
		机械基础	必修	72	50	22	4.5		4
		电工电子基础	必修	72	42	30	4.5			4
		液压与气压传动	必修	68	38	30	4				4
		电器及PLC控制技术及应用	必修	56	26	30	3.5					4
		设备电气与维修	必修	102	42	60	6			6
		传感器技术及应用	必修	56	36	20	3.5				4
		小计		562	326	236	34	8	4	10	8	4
	专业技能课程	自动化设备及生产线调试与维护	限修	130	70	60	8			6	2
		安全生产基础知识	限修	174	84	90	11			6	4
		机械制造基础	限修	68	44	24	4				4
		电工技能训练	限修	68	30	38	4				4
		初级维修电工考核训练	限修	68	30	38	4					4
		中级钳工考核训练	限修	108		108	3.5					4周
		专业综合实训	限修	112		112	3.5					4周
		小计		728	258	470	38			12	14	4
	拓展课程（至少选2门）	杌电商品学	任选	56	26	30	3.5					4
		现代沟通与技巧	任选	56	26	30	3.5					4
		市场营销学	任选	56	26	30	3.5					4
		数控机床	任选	56	26	30	3.5
		设备状态监测与故障诊断	任选	56	26	30	3.5
		设备起重与搬运	任选	56	26	30	3.5
		其它	任选	56	26	30	3.5
		小计		112	52	60	7	0	0	0	0	8
	综合实训	顶岗生产实习	必修	500		500	16.5						18周
	综合实训	小计		500		500	16.5						18周
合计				3048	1342	1706	164	32	28	28	28	22	18周

备注：1．专业核心课程和专业限选课程各课程授课时数各校可根据实际情况在15%的范围内进行调整，但必须保证总课时数。

2．学校可根据实际情况开设专业技能课和拓展课程中的“其它”专门化或课程。

3．顶岗生产实习原则上分1次进行的，学校自行调整课程的开设时间。

4．如因安排整周教学综合实训导致其它课程教学周数和学时不足的，各校可在教学综合实训周中安排相关课程的教学学时。

教学时间安排

（一）基本要求

每学年教学周平均为40周（含复习考试），每周一般为28- 34学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）．安排。3年总学时3048学时。以16学时为1个学分，3年总学分164。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时1146学时，占总学时的37.6%。其余课程占总学时的62.4%。其顶岗实习累汁学时原则上为0.5年。

八、实施保障

（一）教学要求

本专业是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的仿据。

为全面实施本方案，‘学校有关部门应在设施设备、人员安排、排课调课、课程考核、教师评价等方面提供有效支撑。充分利用校企合作、工学结合等形式提高学生的职业能力。

在教学实施过程中，要以工作过程的完整性决定课时编排，专业教师要进行学习单元教学设计，既要注重教学过程与工作过程的密切联系，也要关注教学过程与工作过程的区别。在实施过程中，要加强沟通、协调与监控，要加强实施方案的过程性评价、阶段性评价和终结性评价，并及时改进。

在制定新的人才培养方案时，结合牛玍明思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息为指导指导，落实“思技并重、人人发展”的要求，真正培养一批对学校、对社会帝用的人才，也为学生自身的发展提供良好的支撑。

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为，学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

（1）教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生、乐学、会学。

（2）教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

（3）知识要求上，降低理论难度，增加学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学习学生文化视野。

（4）教学方法上，要从中等职业学校学生实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生的学习兴趣的激发与保持学习信心的坚持与增加，要逐渐减少，知识的单向灌输，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业知识，熟悉本课程在相关专业课程中的应用，提高教学能力。

（5）信息技术上，配备能应用现代化教育技术手段实施现代教育教学与管理信息化所需求的软、硬件设备，充分运用现代化信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，让教学表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂，实现教学信息呈现与教学资源共享，有利于信息的反馈和教师调控教学手段。

（6）评价标准上，终结性评价与定性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评的原则，定量评价与定性评价结合起来，教师评价与学生自评的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性的评价包括上课、完成作业，教学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性的评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。

（7）将办学理念:“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼，应将其有机融入课堂教学中，对学生学校文化认同、人才塑造、职业发展起到重要作用。

2.专业技能课

（1）合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料;

（2）将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容。融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础;

（3）建立“校企合作”，“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好的适应社会发展的需求，为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件;

3.选修课

4.顶岗实习

顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成

正确劳动态度的一种实践性教学形式。

（1）结合本专业为主要岗位的实际情况，根据学生的技能发展需求，学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习;

（2）学校尽量按照“严格对口”的原则，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。有针对性地进行调整，以就业为导向，以服务社会为宗旨，以提高学生职业能力为目标，使其更加贴近企业工作流程，学生进入企业后能够胜任工作。

(二)教学管理

（1）建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度。

（2）教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

（3）本专业各门核心课程的责任教师要按照核心课程的课程标准要求进行教学和管理。

（4）校企合作建立适应工学结合的实训基地管理体系及运行机制，规范校内综合实训和校外顶岗实习的管理办法，制定校外实训管理制度、实训考核办法和成绩评定标准，形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统，提高学生实际工作能力和职业综合素质，提高实践教学质量。完善技能操作规程，营造实训中心职业环境和企业文化氛围。

教学评价：课堂教学评价根据不同课程类型进行有针对性评价。

1、理论课。重点做到三个“主”教师主导、学生主体、练习主线;做到”二讲”。讲重点、讲关键点;做到”二不讲”。超大纲的不讲，不实用的不讲; 做到”三个关注关注全面、关注后进、关注全程。

2、实训(实习)课。重点在”教、学、做”为一体的教学和教学秩序与安全。

教学评价标准体系表:

课堂教学评价体系

执教人学科班级

课题上课地点日期

总分

评价项目	评价要点	评价內容	分值
教师主导性	教学目标	1,教学目标准确具体，可操侨，易落实。 2.包括知识、能力、惰感态度、价盾观等方面； 3.与学生的心里特征和认知水平相适应；
	备课情况	1.教学计划执行正常，备课规范； 2.有师生互动设计、教学反思；
	教学内容	1.教学目标明确，教学内容容量适中，重点突出，对内容的概括总结易于学生形成知识结构; 2.准确把握大纲要求，吃透教材内容，传授知识正确; 3.寓德育于教学之中;
	教学方法策略	1. 做到三个”主”:教师主导、学生主体、训练主线； 2. 做到”二讲”:讲重点、讲关键点; 3. 做到”二不讲”:超大纲的不讲，不实用的不讲； 4. 做到”三关”:关注全面、关注后进、关注全程；
	教学资源准备	1.准备学案; 2.创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学; 3.使用多媒体或其它媒体辅助教学:1.准备学案;
	教师素质	1.上课思路清晰，语言简洁，板书工整 2.教师驾驭与调控课堂能力强
学生主体性	学生参与教学活动的态度	1.明确学习目标，关注问题情景，有主动学习的热情 2.主动参与、经历、体验、探索知识的建构过程，己解决问题的过程鲜明;
	学生参与教学活动的广度	1、学生积极参与学习活动的人数较多，方式(学生个体、群体、师生、人机等)适当，时间充分;
	学生参与教学活动的深度	1.能提出有意义的问题或能发表独到见解; 2.能按要求正确解决问题、正确操作; 3. 能够倾听发言、协作讨论;
教学效果	学生参与教学活动的效果	1.有课堂检测并且反馈的效果较好 2.学习目标达成度高，学生在学习能力方面得到发展与提高;

备注：1、总分90- 100分为优秀，75-89 分为良好，60一74分为合格，60分以下为不及格:

（三）教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写:

在校企合作、工学结合的运作机制中，学生在教育过程中占有主体地位。主要体现在培养学生职业实践技能上，充分利用学校和企业两种不同的资源，把课堂理论教育与行业企业真实的技能实践有机地结合起来，建立校企合作，工学结合入才培养模式下相适应的的考核评价体系，形成由“教师评价、学生五评、用人单位评价和社会评价、家长评价”为主体的及时及馈的多元化评价体系，注重“过程+结果”的评价机制，通过用人单位及馈的信息不断优化教学内容与结构。鼓励学生在学习过程中注重职业进德、职业规范及团队精神的培养,提高学生的学习效率。

4.实施以赛代考

鼓励学生在校期间，积极参与各类技能比赛，同时让企业的专家到校进行指导和训练，有针对性地提升学生的实践技雅，明确理论知识的学习方向，对于学生，参加比赛能移素发对本专业学习的兴趣和热情，而且通过比赛，统能有效地考核评定学生的校能水平，提并学以政用的地位，又能促进校企合作模式的发展。

5.实施以证代考

鼓励学生通过国家职业资格认证考试、参加国家指定的职业校施签定机构的签定考校，投园科技文化活动，全面拓展技能水平，获得专业认可度较高的证书，确保毕业生在合格的基础上有特长，增强就业竞争能力。

在教学评价工作过程中坚持环环相扣管理模式，学生学习坚持坏环考核到位，考核不及格，将不能进行到下一个学习环节，坚持教学成果、学习效果反馈机制。教学评价模式改革坚持出勤、作业与考试、考核相结合，平时测验与期中、期末考议相结合，闭券与开卷相结合，理论考试与实践操作相结合，学校考试与实习工厂鉴定相结合，既注重过程也查看结果。

（四）实训实习环境

本专业配备校内实训室和校外实训基地。

（1）校内实训室

主要实施设备及数量见下表(按每班 40 人计算)。

序号	主要教学设备名称	型号刔格	台（件）	购入时间	教学用途
1	仪表车床	CM615	20	2014、09	实训及考核
2	普通车床	C6140	5	2014、09	实训及考核
3	数控车床	CK6140	5	2014、09	实训及考核
4	数控铣床	XK6036	4	2014、09	实训及考核
5	加工中心	XH850	1	2014、09	实训及考核
6	交流垾机	BX6—20	10	2014、09	实训及考核
7	氩弧焊机	TB—400	5	2014、09	实训及考核
8	PLC可编桯序控制器实训装罝	DBX—01	10	2014、09	实训及考核
9	光机电一体化实训考核装罡	THJDME—3型	10	2014、09	实训及考核
10	中级维修电工及技能培训考核实训装置	MY—208B	10	2014、09	实训及考核
11	透明液压传动装置	DY—YY	5	2014、09	实训及考核
12	气动实训箱	DB—QD30	10	2014、09	实训及考核
13	普通车床电气技能实训孝核装置（半实物）	DBS—C6140	10	2014、09	实训及考核
14	高低压开关柜电试验台	DKGG—H	6	2014、09	实训及考核
15	惠普（HP）台式电脑	202 G2TID 20PA	50	2014、09	实训及考核
16	钳工工作台	配台虎钳，4工位	10	2014、09	实训及考核
17	可编程控制器	≥16点	10	2014、09	实训及考核
18	PLC及变频器实验台	含各种实验模块	2	2014、09	实训及考核
19	模拟控制装置	电梯、交通灯等	2	2014、09	实训及考核
20	双踪示波器	频带宽度：DC—20MIHZ垂直输入灵敏度：5mV／div	6	2014、09	实训及考核

（2）校外实训基地

第三学年，下企业进行顶岗实习一年，学校与企业签订合作协议，企业均是当地的优秀企业、行业的领头企业，实习环境优良，工作条件生活条件较为优越，专配实习指导教师进行业务技术指导，校企双方合作愉快，学生学习目标明确，符合企业用工要求。

实训基地名称

实训目的

对实训单位要求

广西恒达机电科技有限公司

广西铁合金有限责任公司机械分厂

广西旭日航空实业有限公司

适应性岗位见习

1.实习单位要对实习学生进行员工化管理。

2.实习单位按照航空专业的技能要求和实习、实训项目内容给学生提供相对应的工作岗位，使学生能完成各种实训项目。

3.学生实习实行轮岗制，实习单位定期对实习学生的工作岗位进行轮换，让学生熟悉每个岗位的工作流程及技能要求。

4.实习单位要指派有经验的企业骨干人员与学校下企业教师对学生的实习全程进行指导。

（五）专业师资

师资队伍结构

师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人具有中级职称以上(含中级职称)和研究生学历的教师，掌握本专业行业发展最新动态;要求骨千教师参与课程的建设与课题的研究。

1.师资结构

学校现有专职教师的60名，共中，研究生学历15人，古27.27%:本科学历34人，告61.82%:大专学历6人,占 10.91%；高级联称11名，占20%;中级职称14名，占 25.46%;初圾职称29名，占52.72%;其他专业技术人员2名、占3.64%。同时，聘请部分中高职院校教师和企事业单位工程技术人员、管理人员及有特殊技能的人员到学校从事专、兼职教学工作。

2.学历(学位)和职称结构合理

具有本科学历或以上或讲师以上职称的教师占专职教师比例的95%以上。

3.生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般在20:1左右

4.双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

5.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备指导专业建设，参与课程教学与教材编写，能参与专业建设与校企合作。

教师知识、能力与素质

1. 知识要求

第一、教师对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科的基本概念，相关的技能、技巧，了解这些基本内容背后所蕴涵的思想与方法。

第二、与其他学科相关的知识点与联系;教师要基本了解与所教学科相关的知识点及其性质和逻辑关系，这使得教不同学科的教师之问在教学上能够相互沟通、协作，在组织学生开展的综合性活动中相互配合。

第三、教师需要了解本学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的动因，了解本学科对社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。

2.能力要求:

具有本科学历或机电维修工作经验5年以上，了解相关专业技能;具有较强的计算机操作，文字表达，人际沟通能力。

3.素质要求:

（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民;热爱教育事业，具有良好的师德风范;

（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实

（3）具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能;

（4）具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展;

（5）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

（九）毕业标准

本专业学生达到下述二个方面要求，方可毕业。

(一)成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

(二)学分：修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得 164学分才能毕业。

5.建筑工程造价专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程造价

专业代码：640501

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

3年制

四、职业面向

本专业毕业生面向广西区内外以及国内外建筑公司、建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、房地产开发企业、中介机构、工程造价管理等部门。主要从事工程造价的编制工作，建筑工程预决算、建筑工程计量与计价及工程招投标等工作。

主要职业领域及职业岗位如表1-1所示。

表1-1 工程造价专业职业面向一览表

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

造价员（土建）

建筑计量与计价

装饰计量与计价

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工程造价专业知识和技术技能，面向专业技术服务业的工程造价工程技术人员职业群，能够从事工程造价等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握工程造价专业的基本理论和专业知识，具有较强的操作技能，具备工程造价专业的综合职能能力，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的造价员资格，具有从事工程造价的编制工作，建筑工程决算、建筑工程计量与计价及工程招投标等工作的本领。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（三）素质

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（四）知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、消防、安全文明施工等相关知识；

（3）熟悉常用建筑材料的名称、规格性能、检验方法、储备保管、使用等方面知识；

（4）了解投影原理，熟悉制图标准和施工图绘制知识；

（5）熟悉建筑工程施工工艺知识；

（6）掌握工程造价原理和工程造价计价知识；

（7）掌握工程造价控制基本知识；

（8）熟悉编制计价定额的知识；

（9）掌握建筑工程概预算、工程量清单、工程量清单计价、工程结算编制方法知识；

（10）了解工程经济基础知识，简单计算各项费用的组成。

（三）能力

1.具有较好的外语和计算机应用能力，熟练掌握外语、计算机操作能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力、沟通能力及解决问题的能力；

3.具有施工图绘制和识读能力；

4.能够编制建筑工程预算、工程量清单、工程量清单报价；

5.能够与团队合作完成工程投标报价的各项工作；

6.能够处理工程变更、价格调整等引起的工程造价变化工作；

7.能够编制工程结算；

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想政治、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为限定选修课。

三年制总学时数不低于3000，公共基础课时约总课时的1/3左右。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

（二）专业（技能）课程

一般包括专业核心课程、专业技能课程，并涵盖有关实践性教学环节。专业（技能）课学时约占总学时的1/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分段安排实习时间。

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%。可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。

综合实训是专业技能实践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

七、教学进程总体安排

（一）教学时间安排

基本要求：

每学年教学周平均为40周(含复习考试),每周一般为30-32学时。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。3年总学时3110学时。以16学时为1个学分，3年制总学分170.5。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以0.5周为1学分，共5学分。公共基础课程学时1146学时，占总学时的36.8%。其余课程占总学时的63.2%,其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年。

1. 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
15	物理	依据《中等职业学校物理教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	56

2.专业课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	技能考核项目与要求	学时
1	土木工程识图	(1) 识读施工图：建筑制图基本知识、正投影原理、剖面与断面图、轴测投影；建筑施工图识读；国家房屋建筑的制图标准； (2) 绘制施工图：抄绘建筑、结构施工图纸；釆集已建房屋平、立面尺寸，绘其建筑平面图、剖面图。	(1) 能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般民用建筑施工图； (2) 能根据图纸判别建筑物的使用功能；运用建筑模数准确量估构配件尺寸并能够在图纸上正确表达。	68
2	建筑 CAD	（1）建筑制图的重要意义； (2)基本的制图标准； (3)正投影法表达空间几何形和图解空间几何 ⑷问题的基本理论和方法； (5)建筑形体的表达方法； (6)建筑的基本组成和分类； (7)建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法； (8)绘图工具和绘图软件CAD。	(1) 熟练掌握正投影的基本投影规律及应用； (2) 熟悉轴测图、透视图等建筑形体的辅助表达方式；（3）掌握镜像视图、展开视图和局部视图的读图和绘图方式。 (4)熟知建筑施工图的组成和作用； (5) 正确识读建筑施工图；(6) 熟悉图纸反映的主要内容和施工做法； (7)灵活运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。	72
3	建筑材料	(1) 建筑材料进场检验：砌块、钢筋、砂、石、卷材进场検验； (2) 建筑材料送检：试件见证取样、主要材料性能复试要求；可疑材料送检； (3)建筑材料选用：不同环境条件下水泥品种选用；不同要求下保温隔热材料的选用；不同防水等级条件下防水材料选用； (4) 建筑材料保管：水泥的保管、保温隔热材料的保管、装饰装修材料的保管。	(1)能对进场材料进行外观检查和抽样复试； (2)能抽取试样，对性能不良材料进行分析处置； (3)能正确选择水泥品种、保温隔热材料、防水材料； (4)能依据材料性能特点选择材料的合适保管方法。	68
4	建筑工程测量	(1) 测量放线：测量仪器性能及使用、测量学基础知识； (2) 工程放样校对：根据施工图纸在实地放出轴线和标高。	(1)能熟练运用常规测量仪器； (2)具备平面轴线的空间转换能力；能进行高程的测量。	72
5	建筑构造与识图	(1)民用建筑的组成； (2)基础与地下室、墙体、楼板层与地坪层、楼梯、屋顶、门与窗、变形缝、工业建筑等各种构造； (3) 建筑施工图的识读。	(1) 掌握建筑物基本构造知识； (2)能够正确识读各种建筑施工图。	68
6	建筑工程法规	(1) 工程法规：建筑施工许可及建筑市场准入制度的法律规定、建筑工程发承包及招标投资的法律规定、合同法律制度相关知识、建设工程职业健康安全管理制度、建设工程质量管理法律制度、工程建设标准、其他相关法规的法律应用、建设工程监理制度、建设工程纠纷及其处理； (2) 工程招投标：建设工程招标投标概述，建设工程施工招标，建设工程施工投标，建设工程施工开标、评标和定标，建设工程施工合同，建设工程索赔。	（1）能够将工程法规相关知识，熟练地运用到相应的工程实践中； (2)具备编写招投标文件并进行施工合同管理的能力。	36

（1）专业核心课程

（2）专业技能（方向）课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	技能考核项目与要求	学时
1	建筑施工技术	（1）土方施工工艺及施工机械；（2）软弱地基土的处理；（3）脚手架搭设；（4）砖砌体施工工艺及质量检查标准；（5）钢筋下料长度确定及钢筋绑扎成型；钢筋的连接;钢筋的锚固长度； (6)模板的搭设与拆除；（7）混凝土的施工配料及施工准备、施工工艺、混凝主工程施工缝的留设及混凝土的后期养护;混凝土的质量检查与评定；（8）防水工程的一般施工工艺、屋面工程的施工工艺；冬雨期施工方法； (9)施工工艺检查：砖砌体施工工艺；钢筋工程施工工艺；混凝土工程施工工艺；砖混结构施工工艺；框架结构施工工艺； (10)施工质量检查：基础工程施工质量检查；主体工程施工质量检查；屋面及防水工程施工质量检查；装饰装修工程施工质量检查； (11)工程验收：砌体工程、钢筋工程、混凝土工程、屋面防水工程等检验批的划分及验收要求；基础、主体等分部工程的合格条件、竣工验收的参与各方及组织验收的程序。	（1）能进行钢筋下料；能根据强度要求对混凝土进行施工配料，进行混凝土的浇筑；能正确搭设和按规范拆卸模板；能选择钢筋连接的最优方法；能对混凝土进行正确养护；（2）能对不同工程所选择的施工工艺进行利弊分析、评判； (3)能正确运用设计部件、施工验收规范对工程进行质量检查； (4)能依据设计又件：规范条文对各工程检验批进行正确的检查并得出合格与否的可靠评价；能在项目建设团队中对单体工程合格与否进行评价。	84
1	建筑施工技术			84
2	建筑施工组织	(1) 流水施工原理； (2) 网络计划技术； (3) 建筑施工方案的确定； (4) 施工进度计划的编制； (5) 施工现场平面的布置。	(1) 熟悉建筑工程量的计算规则； (2) 能编制不同形式建筑的工程量清单； (3) 能准确地确定建筑工程价格。	56
3	建筑工程清单与计价	(1) 建筑工程量的计算规则； (2) 建筑工程量的计算； (3) 建筑工程量清单的编制； (4) 建筑工程价格组成； (5) 建筑工程计价的方法。	(1) 熟悉建筑工程量的计算规则； (2) 能编制不同形式建筑的工程量清单； (3) 能准确地确定建筑工程价格。	68
4	建筑装饰材料	(1) 装饰工程中常用建筑材料的基本性质； (2) 装饰砂浆与装饰混凝土的性质； (3) 建筑装饰钢材、木材、建筑装饰石材、建筑装饰陶瓷、玻璃、涂料、骨架材料的基本性质。	(1) 能掌握装饰材料的基本性能、材料品种、技术指标与适用场合； (2) 能根据建筑装饰情况，选择合适的装饰材料； (3) 能密切关注建筑裝饰材料的新品种与新标准。	68
5	建筑装饰材料与构造	（1）建筑物各装饰部位的结构要求；（2）建筑装饰构造的类型及构造做法；（3）各种建筑装饰的构造与设计；（4）各种建筑装饰的构造与材料的关系；（5）各种建筑装饰构造的施工方法； (6) 各种建筑装饰构造施工图的绘制。	(1)能确定建筑物各装饰部位的结构要求； (2) 能根据不同的建筑装饰确定构造的类型及构造做法； (3) 能针对各种建筑装饰进行构造设计； (4) 能根据各种建筑裝饰的构造确定材料； (5) 能根据各种建筑装饰构造选择施工方法； (6) 能绘制各种建筑装饰构造施工图。	68
6	建筑装饰施工技术	(1) 建设装饰施工特点、建筑装饰工程与相关工程的关系； (2) 各种精装修工程的施工工艺及要点。	(1) 能够根据建筑装饰设计，选择合适的建筑装饰施工方法； (2) 具备进行各种精装修工程的施工能力。	56
7	建筑装饰工程预算	(1) 预决算定额的概念和作用； (2) 《广西壮族自治区建筑与装饰工程计价规范》工程量计算规则； (3) 《广西壮族自治区建筑与装饰工程计价规范》套用及换算方法； (4) 工程量清单组价； (5) 单位工程费用计算。	(1) 掌握《广西壮族自治区建筑与装饰工程计价规范》中的相关内容； (2) 能根据计价规范进行建筑装饰工程的计算程序； (3) 能进行建筑装饰工程的工程量清单的编制； (4) 能进行建筑装饰工程价格的计算。	102
8	安装工程计量与计价	(1) 安装工程预算的基本概念； (2) 定额、建设工程投资费用的构成； (3) 安装工程工程量计算规则； (4) 安装工程相关费用计算的相关规定； (5) 根据安装施工图计算工程量，并编制安装工程施工图预算； (6) 工程竣工结算的编制方法与要求及施工图预算与竣工结算的审核。	(1) 具备根据安装工程施工图计算工程量的基本能力； (2) 能够根据安装工程相关费用计算的规则确定工程价款； (3) 能够编制工程竣工结算并进行审核。	84

3.工程造价教学活动时间分配表（按周分配）

学期	一	二	三	四	五	六	合计
入学教育	1						1
课堂教学周数	17	18	17	18	14		84
复习考试	2	2	2	2	2		10
教学综合实训					4		4
顶岗生产实习						18	18
毕业教育						1	1
机动		1	1	1	1	1	5
小计	20	21	20	21	21	20	123

4.工程造价课程设置、教学时间安排表

课程类别		课程名称		课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
					总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
					总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义		必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯		必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生		必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治		必修	36	26	10	2				2
		安全教育		必修	34	34		1	2
		语文		必修	198	138	60	12	6	6
		数学		必修	144	84	60	9	4	4
		英语		必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术		必修	68	36	32	4	4
		公共艺术		必修	34	22	12	2					2
		历史		必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化		必修	36	24	12	2		2
		职业素养		必修	72	40	32	4.5			2	2
		物理		必修	56	56		3.5		4
		体育与健康		必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		小计			1146	706	440	68.5	24	24	6	6	6
专业课	专业核心课程	土木工程识图		必修	68	38	30	4	4
		建筑CAD		必修	72	42	30	4.5	4
		建筑材料		必修	68	48	20	4		4
		计价软件		必修	72	42	30	4.5				4
		建筑构造与识图		必修	68	38	30	4			4
		软件算量		必修	56	26	30	3.5				4
		建筑工程法规		必修	72	42	30	4.5					4
		工程资料管理		必修	56	36	20	3.5				4
		小计			532	312	220	32.5	8	4	4	12	2
	专业技能课程	建筑工程计量与计价	结构施工图的识图	限修	72	42	30	4.5		4
			建筑工程测量	限修	72	42	30	4.5			4
			建筑施工技术	限修	84	39	45	5					6
			建筑工程清单与计价	限修	68	38	30	4				4
			小计		296	161	135	18		4	4	4	6
		装饰工程计量与计价	建筑装饰材料与构造	限修	68	38	30	4			4
			建筑装饰施工技术	限修	56	26	30	3.5					4
			建筑装饰工程预算	限修	68	38	30	4			4
			小计		192	102	90	11.5			8		4
		安装工程计量与计价	建筑设备	限修	68	38	30	4			4
			建筑设备施工技术	限修	68	38	30	4			4
			安装工程计量与计价	限修	84	54	30	5				6
			小计		220	130	90	13			8	6
	拓展课程(至少选2门)	市场营销		任选	56	26	30	3.5				4	4
		建筑施工组织		任选	56	26	30	3.5
		工程造价控制		任选	56	26	30	3.5
		职业健康与安全		任选	56	26	30	3.5
		现代沟通与技巧		任选	56	26	30	3.5
		其它		任选	56	26	30	3.5
		小计			112	52	60	7				4	4
	综合实训课程	专业综合实训		限修	112		112	3.5					4周
		顶岗生产实习		必修	500		500	16.5						18周
		小计			612		612	20					4周	18周
合计					3110	1463	1647	170.5	32	32	30	32	22	18周

备注∶1．专业核心课程和专业限选课程各课程授课时数可根据实际情况在 15%的范围内进行调整，但必须保证总课时数。

2.学校可根据实际情况开设专业技能课和拓展课程中的"其它"专门化或课程。

3.顶岗生产实习分1 次进行的，学校自行调整课程的开设时间。

4．如因安排整周教学综合实训导致其它课程教学周数和学时不足的，学校可在教学综合实训周中安排相关课程的教学学时。

八、实施保障

（一）师资队伍

师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人具有中级职称以上(含中级职称)和研究生学历的教师，掌握本专业行业发展最新动态，要求骨干教师参与课程的建设与课题的研究。

（二）师资结构

学校现有专职教师55名，其中研究生学历15人，占27.27%；本科学历34人，占61.82%；大专学历6人，占10.91%；高级职称11名，占20%；中级职称14名，占25.46%；初级职称29名，占52.72%；其他专业技术人员2名，占3.64%。同时，聘请部分中高职院校教师和企事业单位工程技术人员、管理人员及有特殊技能的人员到学校从事专、兼职教学工作。

（三）学历(学位)和职称结构合理

具有本科或以上学历、或讲师以上职称的教师占专职教师比例的95%以上。

（四）生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般在20:1左右。

（五）双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

（六）专兼比结构合理

1.教学设施

主要实施设备及数量见下表（按每班 40 人计算）

序号	主要教学设备名称	型号规格	台（件）	购入时间	教学用途
1	多媒体教学平台	育林V70	1	2014.05	理论+实训
2	手工绘图桌、椅	订制	60	2015.12	理论+实训
3	手工绘图工具		60	2015. 12	理论+实训
4	计算机	戴尔台式机	100	2016.02	理论+实训
5	计算机网络配套设备	腾达	1	2016.02	理论+实训
6	写真机	PrintWidt h-DX6	1	2014.08	实训
7	数码UV喷绘机	PP3218UV	1	2014.08	实训
8	打印一体机	佳能1025	1	2015.03	理论+实训
9	自动胶装机	品冠 P50A4	1	2014.05	实训
10	三面裁书机	CMD330	1	2014.05	实训
11	水准仪及配件	苏一光 J2-2	15	2014.10	实训
12	自动安平水准仪	南方	15	2014.10	实训

（1）教学要求：

本专业是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据。

在制定新的人才培养方案时，结合学生的思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息为指导，落实“思技并重、人人发展”的要求，真正培养一批对学校、对社会有用的人才，也为学生自身的发展提供良好的支撑。

（2）公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。将学生职业素养培养与教学内容结合起来，使公共基础课程的教学内容更具职业实用性和针对性，与专业技能课程教学形成有机整体。

①教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

②教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

③知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。

④教学方法上，要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，要逐渐减少知识的单向灌输，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平。了解一些相关专业的知识，熟悉本课程在相关专业课程中的应用，提升教学能力。

⑤信息技术上，配备能应用现代化教育技术手段实施现代职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备，充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂。实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于信息反馈和教师调控教学手段。

⑥评价标准上，终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、教学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期未考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。

⑦将“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”的办学理念有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼，应将其有机融入课堂教学中，对学生的文化认同、人才塑造、职业发展起到重要作用。

（3）专业技能课

专业技能课按照会展职业岗位(群)的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

综合实训课程可根据实际需要分阶段安排，可建立从观察-体验-模拟-训练-实战的教学实训体系，加强学生职业素质与能力的培养，将会展专业技能和素养训练与会展企业的岗位要求融入到教学中，使学生掌握会展营销和会展设计的实践能力。

①合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料。

②将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容，融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好地了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好地融入社会打下坚实的基础。

③建立“校企合作”、“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好地适应社会发展的需求，为学生毕业后能更好地发挥自身优势创造条件。

（4）选修课

根据学生的爱好、发展方向的基本要求，来定位开设的具体课程，教学符合学生未来发展的需求，不断创新教学方法、教学手段、教学模式，利用学校现有的硬件、软件设施条件，为学生的可持续发展提供更为便利的条件。

（5）顶岗实习

顶岗实习安排在第三年，是学生毕业前一个重要的实践教学环节。通过实习，使学生到会展营销、会展设计岗位接触本专业工作，拓宽知识面，综合运用会展知识和技能，完成一定的会展工作任务，对专业获得深入的感性认识，提高实践动手能力，培养学生独立分析和解决实际问题的能力，为毕业生走向工作岗位打下良好的基础。学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。加强实习制度建设明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。

（二）教学管理

工程造价专业的教学管理中，规范性和灵活性相结合，合理调配教师、教学时间、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。注重教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

（三）教学资源

1.教材选用

①建筑经济

②建筑与装饰材料

③ 建筑构造与识图

④建筑结构基础与识图

⑤建筑施工工艺

⑥建筑设备安装识图与施工工艺

⑦ 工程建设定额原理与实务

⑧ 建筑工程预算

⑨建筑装饰工程预算

⑩建筑设备安装工程预算

2.图书文献配备

①图书馆学习环境设置:全天候开放,敞开自选式图书布局,提供学习、上网、小组讨论的空间与桌椅条件。

②图书范围与图书量、图书服务:专业图书馆藏量在5000册至10000册,5年类出版的图书不少于60%,内容包含公共基础、专业基础、专业课、相关专业的知识和技能方面的图书;24小时自动借还数设施和人工服务,足够的交互图书查询设备配置与网上校园图书查询及管理服务功能。

③数字图书与教学资料:提供馆内使用与借出使用两种服务,馆内使用位不少于100套,5年内出版制作的数字图书资料不少于60%

（3）图书书籍

土建：（19本）

①招标工作手册

②建筑工程概预算

③预算员简明手册

④快速识读钢结构施工图

⑤建筑工程概预算

⑥工程造价快速估算新方法及应用

⑦概预算员必读

⑧广联达工程造价类软件实训教程钢筋软件篇

⑨预算数据手册

⑩土建工程量快速计算方法与技巧

钢筋：（7本）

①平法制图的钢筋加工下料计算

②手工计算钢筋的方法及钢筋全套知识

③土木工程概预算与投标报价

④建筑工程钢筋工程量计算实用教程

⑤钢筋翻样方法及实例

⑥《图解钢筋》之：独立基础钢筋计算

⑦16G101-1 16G101-2 16G101-3

安装：（19本）

①智能建筑设备招标技术文件编制手册-电气工程部分

②快速识读暖通空调施工图

③建筑电气识图教材

④给水排水工程概预算与经济分析

⑤给排水·暖通·空调百问

⑥《建筑安装工程预算(给排水、电气安装、通风空调、室内采暖》

⑦图解电机电器

⑧工业管道工程与消防工程清单计价应用手册

⑨电气安装工程预算一点通

⑩通风空调安装工程预算一点通

装饰：（6本）

①装饰装修工程工程量清单计价应用手册

②装修装饰工程项目管理与预算

③建筑装饰工程造价手册

④《装饰工程》便携手册

⑤装饰工程预算速成手册

⑥建筑装饰识图与造价

（4）教学方法

根据课程的基本任务,在教学内容组织安排上,以培养学生提高实践能力为主线,按“职业综合能力一专项能力一能力要素一课程单元(理论与实践)”方式层层分解,确定本课程的主要理论与实践知识模块,以实现本课程的目标定位。在教学组织过程中加强针对性和实用性,重视实践和综合教育,克服课程内容陈旧,教学内容组织缺乏弹性、轻视实践教学等问题;把基本理论、基本知识与综合教育、素质教育、能力培养融为一体;教学内容和现代化教学方法融为一体;理论教学和实践教学融为一体;课内教学和课外辅导、课外练习融为一体;常规设计方法和现代设计方法融为一体。根据课程开发要素,确定本课程内容选择标准和排序标准。使培养出的学生成为具有必备的理论知识和较强的实践能力、社会文化艺术应用性专门人才。

(5)学习评价

对学生的考核从基础知识、课堂讨论发言、平时作业、实际操作和社会实践等多方面进行综合测评

考试的依据和命题原则:

符合教学大纲、文字教材规定的教学内容和教学要求。

①考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材。

A试卷要反映学习目标的各个层次要求;试题难易适中,可分为容易、适中、较难三个程度,所占比例大致为:容易占30%,适中占60%,较难占10%

②期末考试采用闭卷考试。

A.考试形式:分实操和理论考试,实操占总成绩的60%,理论考试占总成绩的40%。

③综合评价:平时过程考核占60%,期末考试成绩占40%

（5）学习评价

全面了解学生的学习历程，更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能。具体要求包括以下几个方面:

（1）反映学生学习的成就和进步，激励学生的学习。

（2）诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。

（3）全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自已在解题策略、思维或习惯上的长处和不足。

（4）使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。

（6）质量管理

①职业能力目标

A根据人才培养目标，重新梳理课程体系

B加强时间教学

C进行职业道德、职业精神培养和职业生涯教育

D提高专业师资水平

九、毕业要求

本专业学生达到下述二个方面要求，方可毕业。

（一）成绩

本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

（二）学分

修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得165 学分才能毕业。

6.会展服务与管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：会展服务与管理

专业代码：740106

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

3年制

四、职业面向

主要职业领域及职业岗位如下表：

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

会展项目助理、展位销售员、招商专员、文策会展策划员客户服会展营销写作人员、客户服务员、务员会议服务员、现场服务员

会展策划师资格证

会展商务师资格证

会展营销

网站维护员、广告设会计从业资格证、统计员、网页制作员、会展会计服务计从业资格证设计员、会展搭建人员

会计从业资格证

统计从业资格证

会计服务

说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向会展业等行业企业，培养从事会展营销、会展设计等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握会展服务与管理专业的基本理论和专业知识，具有较强的操作技能，具备会展服务与管理专业的综合职业能力，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的职业资格，具有从事会展服务与管理的应知的展览、会议策划与承办、布展与接待，现场服务与管理等方面的专业知识。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构要求如下：

1.素质要求

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具备职业操守，为人正直，诚实守信。

（3）具备对会展现状与发展趋势判断的基本能力。

（4）具有良好的人际交往、因队合作能力和诚信服务意识。

（5）具有较强的语言表达和沟通协调能为，具有良好的会务接待礼仪素养。

（6）具有独特的策划创新能力和开般性思维方式。

（7）具有会展项目组织管理能力。

2.专业知识和技能

（1）了解会议和展览的策划、组织及实施的流程。

（2）了解会议、展览、书事活动及奖励旅游的基本要素。

（3）能够运用计算机网络信息技术推广、维护会展主题网站。

（4）能够运用会展文案的拟写、处理及文档管理的基本知识，能拟写常用文案。

（5）具有良好的营销理念，熟悉会展营销流程，掌握一定的营销技巧。

（6）掌握公共关系和礼仪知识，掌握会务礼仪、服务接待的基本技能。

（7）熟悉常用的英语词汇，能够用英语处理最基本的会展业务。

（8）能够运用会展场馆常用设备和常用展示装饰材料基本知识，合理选择和使用装饰材料与设备。

（9）具有初步的社会创业知识，择业、创业能力和继续学羽的能力。

3.专业(技能)方向—会展营销

（1）了解会展市场营销的基本内容，掌握营销的基本方法，熟悉会展市场分析，能够进行参展商分析、会议市场分析与推广。

（2）了解会展市场调查的基本流程，能够进行会展市场调查分析报告。

（3）了解会展推销实务基本知识，掌握会展推销基本技能，能够进行会展招商推广与展位销售。

4.专业(技能)方向一会展设计

（1）了解会展设计基础知识，掌握会展展位设计基本方法，能够设计简单会展宣传资料，能够辅助设计师完成简单的展位设计图。

（2）了解会展装饰材料基本特性，掌握会展展位布置制作技术和搭建方法，能够进行标准展位布置与搭建，能够进行撤展相关工作。

（3）了解影音图文效果鉴赏，视频(模拟、数字)拍摄，翻录(编辑)、播放，会议中心设备(模拟、数字)运用，多媒体编辑软件制作应用，多媒体作品合成、打包、导出。

六、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业(技能)课程两大类。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想政治、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为限定选修课。

三年制总学时数不低于3000，公共基础课时约占总课时的1/3左右。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

（二）设置专业(技能)课程

专业课包括专业核心课和专业技能课。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%。可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。

综合实训是专业技能实践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

七、教学进程总体安排

（一）教学时间安排

基本要求：

每学年教学周平均为40周(含复习考试),每周一般为30-32学时。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。3年总学时3056学时。以16学时为1个学分，3年制总学分165。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以0.5周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时1090学时，占总学时的35.7%。其余课程占总学时的64.3%,其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年。

1. 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

2.专业课程

（1）专业核心课程

序号	课程	主要教学内容和要求	课时数
1	会展基础	了解会议展览的发展史；实施展览的营销宣传、信息发布，协助业务洽谈、客商接待登记、客户回访、展位水电安全和防范等工作；掌握一般展示器材的使用及操作；掌握公关接待礼仪、会议展览现场服务、餐饮服务技能，能进行会展活动相关信息的收集与整合。	68
2	会议服务	能拟定会议筹备方案，草拟各种会议通知和文件，能进行各种类型会议场所的设计与布置；能快速进行会议记录，并根据会议记录与信息，起草会议纪要、会议服务简报；能熟练操作音响、投影仪等会议设备；掌握会议迎宾及会场礼仪接待服务技能，正确应对服务中的突发状况；能做好会议善后工作。	72
3	会展公共关系	熟悉接待礼仪流程、客户验证签到、验证设备使用、会展项目通报要求与文本格式；熟悉客户诉求流程，开展各时段客户需求统计；熟悉会展相关法规、商务礼仪接待要求(语言、形象、环境、设施等)；能做好会议展览中各展位进场的协调工作。	72
4	会展信息技术应用	了解会展网络广告推广基本方法；掌握会展专题网站建设的主要内容和基本流程；能够运用现代网络技术手段推广会展项目；会运用多媒体设备；了解数字会议中心设备；能够利用网络搜寻、采集会展信息，进行资料整合；掌握会展电子门禁、触摸屏维护使用。	84
5	会展客户服务	了解会展客户关系管理的意义；掌握会展客户关系管理的基本方法；能熟练操作 CRM 软件；会进行大客户关系管理，客户满意度管理以及客户忠诚度管理。	68
6	会展现场服务与管理	了解商务仪容仪表、形象规格要求；能按会议、展览商务礼仪流程与要求开展现场服务；能掌握会议音响技术、数字会议中心设备使用；掌握展览与会议基本照明技术要求与操作；掌握会展门禁管理；掌握常用会展信息设备使用；能进行客户资料输入设备使用。	68
7	会展法律基础知识	了解会展公司的注册流程；掌握会展公司成立的基本条件；了解合同法的基本内容，掌握会展合同主要内容条款；了解会展消费者的权利及会展经营者的义务，掌握会展中违反《消费者权益保护法》、《反不正当竞争法》的法律责任；了解国内外办展的相关规章制度。	36
8	会展文案写作	了解会展工作任务识别与分析；掌握常用会展应用文撰写；掌握会展标准文本格式、表格的运用；掌握会展文档阅读和文本归类；了解一般文档管理要求，会展各类各时期文档规范形成、及时收集；具有良好的文字表达能力；熟悉文档归档、整理、利用。	68

3.专业技能(方向)课程

（1）会展营销

序号	课程	主要教学内容和要求	课时数
1	会展营销实务	了解区分各类会展市场，实施市场调研；能做招展宣传工作，能在网站发布会展信息；能运用会展营销基本技巧，实施简单营销组，熟悉会展营销操作流程；能把握与客户谈判的技巧；能填写项目文书，依据法规草拟标准合同条款；能开展客户回访和客户资料更新；能协调沟通客户、第三方、企业内部之间的关系。	108
2	市场调查技术	了解市场调查与分析的方法；理解市场调查的基本知识；掌握调查问卷设计的方法；掌握市场调查具体实施的方法；了解回收问卷统计、分析的方法；掌握对会展市场分析的方法，能进行竞争对手情况分析。	60
3	推销实务	了解现代推销的模式；了解推销计划制定的方法；熟悉推销工作流程中各个业务环节的基本技术；了解推销的基本技巧，掌握针对会展服务类产品进行推销的方法；了解顾客异议的类型、原因及处理方法。	102

（2）会展设计

序号	课程	主要教学内容和要求	课时数
1	会展展示设计	了解会展场馆空间勘察；依据会展目标总体布局设计、制作2D/3D设计图、效果图；掌握CAD建筑识图、图形识别设计咨询，广告、海报、标志设计；合理选择各色展具、正确安装；了解艺术照明要点、照明灯具配置调试；能设计作品打包导出，了解作品电脑喷绘打印工作流程；了解作品印刷工作流程。	108
2	布展制作与搭建	具备良好的现场布展协调沟通能力，能与主办单位进行联络洽谈，了解主办单位需求；能掌握CAD建筑识图；展区合理划分；能掌握展示器材的使用操作技能；熟悉展区现场展品运输、寄放管理；了解展区水、电、气、信息源等的管理、安全运用；能协调展架搭建；熟悉会展音响、照明技术知识和组建要求，展品安全保卫工作，安全有序搭建及撤馆工作，展具归类；做好客户回访汇总工作；协助参展商处理展位各项工作要求。	102
3	多媒体技术应用	了解影音图文效果鉴赏，视频(模拟、数字)拍摄、翻录(编辑)、播放，会议中心设备(模拟、数字)运用，多媒体编辑软件制作应用、多媒体作品合成、打包、导出。	102

4.专业选修课

(1)会展场馆设备管理。

(2)会展旅游。

(3)节事活动策划。

(4)广告策划与管理。

(5)财务知识。

(6)消费心理。

(7)会展数据库构建与运用。

(8) POP 制作技能训练。

(9)商务谈判与沟通。

(10)其他。

5.会展服务与管理教学活动时间分配表(按周分配)

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	14		84
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						4		4
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

6.会展服务与管理课程设置、教学时间安排表

课程类别	课程名称			课程性质		学时数						学分		各学期周数、学时分配
						总学吋		理论课吋		实践课时				一	二	三		四		五		六
														17周	18周	17周		18周		17周		18周
文化基础课	中国特色社会主义			必修		36		26		10		2		2
	心理健康与职业生涯			必修		36		26		10		2			2
	哲学与人生			必修		36		26		10		2				2
	职业道德与法治			必修		36		26		10		2						2
	安全教育			必修		34		34				1		2
	语文			必修		198		138		60		12		6	6
	数学			必修		144		84		60		9		4	4
	英语			必修		144		84		60		9		4	4
	信息技术			必修		68		36		32		4		4
	公共艺术			必修		34		22		12		2								2
	历史			必修		72		40		32		4.5								4
	中华优秀传统文化			必修		36		24		12		2			2
	职业素养			必修		72		40		32		4.5				2		2
	体育与健康			必修		144		44		100		9		2	2	2		2
	小计					1090		650		440		65		24	20	6		6		6
专业课	专业核心课程	会展基础		必修		68		40		28		3.5		4
		会议服务		必修		72		40		32		4.5			4
		会展公共关系		必修		72		40		32		4.5			4
		会展信息技术应用		必修		84		34		50		5				6
		会展客户服务		必修		68		38		30		4				4
		会展现场服务与管理		必修		68		30		38		4				4
		会展法律基础知识		必修		36		36				2			2
		会展文案写作		必修		68		30		38		3.5				4
		小计				536		288		248		31		4	10	18
	专业技能课程	会展营销	会展营销实务		限修		108		68		40		6.5						6
			市场调查技术		限修		60		36		24		3.5				4
			推销实务		限修		102		68		34		6						6
			小计				270		172		98		16				4		12
		会展设计	会展展示设计		限修		108		68		40		6.5						6
			布展制作与搭建		限修		102		68		34		6						6
			多媒体技术应用		限修		102		34		68		6								6
			会展场馆设备管理		限修		56		26		30		3.5								4
			会展策划与服务		限修		68		30		38		4				4
			小计				436		226		210		26				4		12		10
	拓展课程（至少选2门）	服务礼仪		任选		56		26		30		3.5								8
		会展旅游		任选		56		26		30		3.5
		节事活动策划		任选		56		26		30		3.5
		广告策划与管理		任选		56		26		30		3.5
		财务知识		任选		56		26		30		3.5
		消费心理		任选		56		26		30		3.5
		会展数据库构建与运用		任选		56		26		30		3.5
		POP制作技能训练		任选		56		26		30		3.5
		现代沟通与技巧		任选		56		26		30		3.5		4
		其它		任选		56		26		30		3.5
		小计				112		56		60		7		4						8
	综合实训	专业综合实训		限修		112				112		3.5								4周
		顶岗生产实习		限修		500				500		16.5										18周
		小计				612				612		20										18周
合计						3056		1388		1668		165		32	30	32		30		24		18周

备注：

1.专业核心课程和专业限选课程各课程授课时数可根据实际情况在15%的范围内进行调整，但必须保证总课时数。

2.学校可根据实际情况开设专业技能课和拓展课程中的“其它”专门化或课程。

3.顶岗生产实习分1次进行的，学校自行调整课程的开设时间。

4.如因安排整周教学综合实训导致其它课程教学周数和学时不足的，各校可在教学综合实训周中安排相关课程的教学学时。

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）师资结构

（三）学历（学位）和职称结构合理

具有本科或以上学历、或讲师以上职称的教师占专职教师比例的95%以上。

（四）生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般在20:1左右。

（五）双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

（六）专兼比结构合理

1.教学设施

主要实施设备及数量见下表（按每班 40 人计算）

序号	主要教学设备名称	型号规格	台（件）	购入时间	教学用途
1	多媒体教学平台	育林V70	1	2014.05	理论+实训
2	桌、椅	订制	60	2015.12	理论+实训
3	绘图工具		60	2015. 12	理论+实训
4	计算机	戴尔台式机	100	2016.02	理论+实训
5	计算机网络配套设备	腾达	1	2016.02	理论+实训
6	写真机	PrintWidt h-DX6	1	2014.08	实训
7	数码UV喷绘机	PP3218UV	1	2014.08	实训
8	打印一体机	佳能1025	1	2015.03	理论+实训
9	自动胶装机	品冠 P50A4	1	2014.05	实训
10	三面裁书机	CMD330	1	2014.05	实训
11	水准仪及配件	苏一光 J2-2	15	2014.10	实训
12	自动安平水准仪	南方	15	2014.10	实训

（1）教学要求

本专业是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据。

（2）公共基础课

①教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

②教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

③知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。

2.专业技能课

专业技能课按照会展职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（1）合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料。

（2）将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容，融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好地了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好地融入社会打下坚实的基础。

（3）建立“校企合作”、“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好地适应社会发展的需求，为学生毕业后能更好地发挥自身优势创造条件。

3.选修课

（1）顶岗实习

（2）教学管理

会展服务与管理专业的教学管理中，规范性和灵活性相结合，合理调配教师、教学时间、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。注重教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

会展服务与管理教学活动时间分配表（按周分配）

学期	一	二	三	四	五	六	合计
入学教育	1						1
课堂教学周数	17	18	17	18	14		84
复习考试	2	2	2	2	2		10
教学综合实训					4		4
顶岗生产实习						18	18
毕业教育						1	1
机动		1	1	1	1	1	5
小计	20	21	20	21	21	20	123

会展服务与管理专业课程设置、教学时间安排表

课程类别	课程名称			课程性质		学时数						学分		各学期周数、学时分配
						总学吋		理论课吋		实践课时				一	二	三		四		五		六
														17周	18周	17周		18周		17周		18周
文化基础课	中国特色社会主义			必修		36		26		10		2		2
	心理健康与职业生涯			必修		36		26		10		2			2
	哲学与人生			必修		36		26		10		2				2
	职业道德与法治			必修		36		26		10		2						2
	安全教育			必修		34		34				1		2
	语文			必修		198		138		60		12		6	6
	数学			必修		144		84		60		9		4	4
	英语			必修		144		84		60		9		4	4
	信息技术			必修		68		36		32		4		4
	公共艺术			必修		34		22		12		2								2
	历史			必修		72		40		32		4.5								4
	中华优秀传统文化			必修		36		24		12		2			2
	职业素养			必修		72		40		32		4.5				2		2
	体育与健康			必修		144		44		100		9		2	2	2		2
	小计					1090		650		440		65		24	20	6		6		6
专业课	专业核心课程	会展基础		必修		68		40		28		3.5		4
		会议服务		必修		72		40		32		4.5			4
		会展公共关系		必修		72		40		32		4.5			4
		会展信息技术应用		必修		84		34		50		5				6
		会展客户服务		必修		68		38		30		4				4
		会展现场服务与管理		必修		68		30		38		4				4
		会展法律基础知识		必修		36		36				2			2
		会展文案写作		必修		68		30		38		3.5				4
		小计				536		288		248		31		4	10	18
	专业技能课程	会展营销	会展营销实务		限修		108		68		40		6.5						6
			市场调查技术		限修		60		36		24		3.5				4
			推销实务		限修		102		68		34		6						6
			小计				270		172		98		16				4		12
		会展设计	会展展示设计		限修		108		68		40		6.5						6
			布展制作与搭建		限修		102		68		34		6						6
			多媒体技术应用		限修		102		34		68		6								6
			会展场馆设备管理		限修		56		26		30		3.5								4
			会展策划与服务		限修		68		30		38		4				4
			小计				436		226		210		26				4		12		10
	拓展课程（至少选2门）	服务礼仪		任选		56		26		30		3.5								8
		会展旅游		任选		56		26		30		3.5
		节事活动策划		任选		56		26		30		3.5
		广告策划与管理		任选		56		26		30		3.5
		财务知识		任选		56		26		30		3.5
		消费心理		任选		56		26		30		3.5
		会展数据库构建与运用		任选		56		26		30		3.5
		POP制作技能训练		任选		56		26		30		3.5
		现代沟通与技巧		任选		56		26		30		3.5		4
		其它		任选		56		26		30		3.5
		小计				112		56		60		7		4						8
	综合实训	专业综合实训		限修		112				112		3.5								4周
		顶岗生产实习		限修		500				500		16.5										18周
		小计				612				612		20										18周
合计						3056		1388		1668		165		32	30	32		30		24		18周

（3）教学资源

①图书馆学习环境设置:全天候开放,敞开自选式图书布局,提供学习、上网、小组讨论的空间与桌椅条件。

③数字图书与教学资料:提供馆内使用与借出使用两种服务,馆内使用位不少于100套,5年内出版制作的数字图书资料不少于60%

（4）教学方法

①任课教师应做到知识更新、授课中结合实际，教有所获

我国目前的职业技术教育课程是一种学科体系的形式，缺少灵活性和开放性，对一些外界的、新的、有用的科学知识内容的包容性较差，这使得我们的学生学到的很多是一些相对较陈旧的知识，不能适应用人单位的要求。再加上本专业实践性较强，新标准、新规范不断出现这就要求会展服务与管理的老师要不断更新自己的相关知识，提高自身.教学业务水平，要熟悉了解对象，精选补充教材内容，不断了解、学习和掌握新知识和专业的新动向，不断拓宽自己的知识面并及时补充到教学中去，吸引学生培养他们的学习兴趣。

②加强实践教学环节。

为使学生参加工作后很快胜任实际工作，必须加强书本理论知识和实践技能相结合的环节，加强认识实习这一教学环节，如对刚进校的学生组织参观或观看专题录像，以培养学生的专业思想和专业兴趣，激发学生的学习热情，明确学习目标。因为好多新生对学习工程造价专业表现出困感与迷茫，以及学习上的被动性与盲目性。认识实习是让学生走出课堂，走出学校，让学生去感受社会，在社会中去感受专业，从而培养学生的专业思想，增强学生对专业的认识，激发他们的求知欲和好奇心，使学生对本专业产生浓厚的兴趣。有了兴趣，才有学习动力，有了动力才有学习的热情。同时通过认识实习使学生明确学习目标，使学生带有目的的去学习，这样才能避免学习中的盲目性。

（5）学习评价

①反映学生学习的成就和进步，激励学生的学习。

②诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。

③全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自已在解题策略、思维或习惯上的长处和不足。

④使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。

（6）质量管理

①根据人才培养目标，重新梳理课程体系

②加强时间教学

③进行职业道德、职业精神培养和职业生涯教育

④提高专业师资水平

九、毕业要求

本专业学生达到下述二个方面要求，方可毕业。

1.成绩

本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

2.学分

修完公共基础课、专业理论课、专业实践课或选修课，学生至少获得165学分才能毕业。

7. 汽车制造与检修专业人才培养方案

一、专业名称级代码

专业名称：汽车制造与检修
专业代码：660701

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

序号

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

汽车机电维修工

汽车维修工证

汽车电工证

汽车驾驶证（C证）

汽车机电维修

汽车销售员

配件管理员

汽车营销员证

汽车驾驶证（C证）

汽车商务

汽车美容与

装饰工

汽车美容与装饰工证

汽车电工证

汽车驾驶证（C证）

汽车美容与装饰

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向整车销售与零配件销售、汽车维修、美容与装饰等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事汽车维修工、整车和零配件销售员、汽车美容与装饰工等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：

1.具有良好的社会公和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念。

2.具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等。

3.具有本专业必需的汽车机械基础汽车电工和电子、汽车识图等基本知识。

4.具响本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车构造、检测、维护、修理、养护、装璜美容和汽车销售的知识和技能。

5.能够分析和解决本专业的一股技术问题（如汽车诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力。

6.了解汽车运用与维修的前沿技术和发展力向，具备学习能力。

7.了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验。

8.掌握汽车维修企业1-2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书。

9.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。

10.具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（二）专业（技能）课程

1、专业核心技能课程

序

号

课程

名称

主要教学内容

和要求

参考

学时

汽车机械识图

主要内容：

1.制图的基础知识和技能；

2.投影作图基础知识；

3.常用零件画法与零件图识读；

4.装配图识读。

要求：

1.了解图样的基础知识；

2.几何作图和投影作图基础知识；

3.掌握常用零件画法与零件图、装配图识读；

4.通过学习和训练，学生应能识读一般的汽车零件图和较为简单的汽车装配。

汽车电工电子基础

主要内容：

1.安全用电的基本原理与方法；

2.汽车专用数字万用表；

3.直流电路；

4.电与磁；

5.半导体器件。

要求：

1.通过识读汽车电路图，正确使用万用表、继电器、调节器、开关、保险在实际中的运用及电磁感应原理、半导体的应用；

2.达到中级汽车维修电工职业标准中“识读汽车电路图”的要求。

汽车发动机构造与维修

主要内容：

1.发动机总论；

2.曲柄连杆机构构造与检修；

3.配气机构构造与检修；

4.汽油机燃料供给系构造与检修；

5.汽车柴油机燃料供给系构造与检修；

6.冷却系构造与检修；

7.润滑系构造与检修；

8.发动机的总装与磨合工艺。

要求：

1.了解发动机总体结构及基本原理；各系统的结构与功用；各部件的型号及名称；各装配公差。

2.掌握缸筒、缸盖、曲轴、活塞、正时皮带测量。

3.能正确使用维修手册及工、量具对发动机进行正时调整；皮带的选用及更换；密封件型号及更换；轴承的拆装；活塞环的拆装；活塞的更换；气门间隙调整；水泵的选用及更换；

4.达到“中级汽车维修工”职业标准中的发动机装配技术规范。

102

汽车底盘构造与维修

主要内容：

1.汽车底盘概论；

2.传动系统构造与检修；

3.行驶系统构造与检修；

4.转向系统构造与检修；

5.制动系统构造与维修。

要求：

1.了解底盘总体结构、基本原理；转向系、行驶系、传动系的结构与功用；各部件的型号及名称。

2.能正确使用维修手册及工、量具对制动、离合、油门自由行程进行测量及调整；对制动系统进行检查、更换与调整；会对转向器进行检查与调整；会正确拆装变速器、离合器、减震器的拆装；会对密封件进行挑选型号及更换。

3.达到“中级汽车维修工”职业标准中的底盘装配技术规范。

102

汽车机械基础

主要内容：

1.静力学基本概念；

2.平面汇交力系；

3.平行力系和任意力系；

4.摩擦和刚体的定轴转动；

5.汽车常用机构和机械传动；

6.汽车常用联接件和轴系零件；

7.液压传动基本概念；液压元件；液压基本回路及简单液压系统。

要求：

1.了解汽车常用机构和机械传动；

2.汽车常用联接件和轴系零件；

3.通过学习和训练，学生达到能正确对平面汇交力系作用的汽车零件进行受力分析；

4.能正确选用和装配汽车常用联接件和轴系零件。

汽车美容

主要内容：

1.汽车美容的原理；

2.汽车室内的清洁与护理；

3.车内饰件的清洁；

4.汽车内部的装饰；

5.汽车电器的安装；

6.发动机外表的护理。

要求：

1.了解美容与装饰常用用品的品牌、用途；及选用。

2.掌握美容与装饰常用的工具及使用方法；专用设备选用；汽车安全防盗常识及操作安全常识。

3.能识别不同的装饰材料和选用合适的美容与装饰常用用品；进行清洗机、泡沫机、空压机、打蜡机、抛光机、热风机、吸尘器、洗涤专用设备、装潢专用工具及设备的保养维修。

4.会进行车体美容护理：车容检查、清洗车辆、开蜡、上蜡和抛光；会漆膜处理：封釉、抛光、车窗贴膜技术；倒车雷达、防盗器的安装。

5.达到劳动和社会保障部门中级美容与装饰工考证要求。

汽车电气设备构造与维修

主要内容：

1.职业教育和安全教育；

2.汽车电气基础；

3.汽车电源系统；

4.汽车起动系、汽车点火系；

5.照明、信号、仪表及报警系统和电气辅助系统。

要求：

1.了解发电机、启动机、点火线圈的工作原理；掌握充电、启动、点火、照明等基本电路。

2.能正确使用维修手册、万用表、充电机；

3.能够对发电机、启动机的拆装、检测及充电电路、启动电路、点火电路、照明、信号、仪表系统的电路、辅助电气系统的电路进行检测及故障排除；会对照明及信号灯进行调整、选用、更换；会对火花塞进行检查、调整及更换。

4.达到中级汽车维修电工职业标准的要求。

102

电控发动机维修

主要内容：

1.电控发动机、起动系统、燃料供给系统；

2.电控发动机的点火系统；

3.电控发动机的辅助控制；

4.电控发动机的新技术。

要求：

1.了解汽车电控系统的基本结构和工作原理；各系统的结构与功用；各部件的型号及名称。

2.能正确使用维修手册及工、量具；能正确使用万用表、诊断仪等对传感器、执行器及控制单元检测；会汽油发动机电控系统故障诊断的基本流程及常见故障诊断与排除。

3.达到中级汽车维修电工职业标准的要求。

102

2、专业（技能）方向课程

（1）专业技能方向1 à 汽车机电维修

序

号

课程

名称

主要教学内容

和要求

参考

学时

机电维修技术实训

主要内容：

1.机械设备修理的基本知识

2.机械设备的拆卸与装配

3.机械设备中的零件测绘设计

4.典型机械设备的修理

要求：

1、掌握机械零件失效的基本机理。

2、掌握故障诊断的基本方法。

2、掌握机械修理中常用的精度检测方法。

3、掌握机械设备拆卸，修理和装配调试的基本方法。

汽车电气设备维修实训

主要内容：

1.概述；

2.汽车典型零部件的更换；

3.汽车灯光调整；

4.浅刮痕处理；

5.汽车内饰拆装调整。

要求：

1.了解汽车电气设备的基本项目

2.能调整汽车灯光、会拆装汽车内饰件，会处理汽车表面的浅刮痕。

汽车维修中级工考证

主要内容：

缸盖平面度的测量

拆装手动变速器盖

燃烧室容积的测量

气缸磨损的测量

发动机电火系统故障

曲轴轴向间隙的测量

主减速器齿轮啮合间隙的测量

发电机不发电故障诊断

正时皮带的拆装

检测发动机真空度

检测自动变速器油压

喷油器的检测

诊断与排除转向系统沉重的故障

气门间隙的检查与调整

离合器异响的故障诊断

柴油机的正时调整

气缸压力检测

要求：

初步掌握汽车各个系统零部件的组成原理

简单判断汽车故障现象

符合达到国家中级工技能水品

要求

4.考取汽车中级工等级证书

112

汽车使用性能与检测

主要内容：

1.了解汽车检测与诊断的基本内容，了解汽车故障的分类，掌握汽车故障的成

2.因及变化规律，掌握汽车检测与诊断技术种类，掌握汽车检测与诊断的手段

3.汽车检测与诊断的基本内容,汽气故障的分类,汽车故障的成困及变化规律,

4.汽车检测与诊断技术种类，汽车检测与诊断的手段。

要求：

1.掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽

车检测仪器、设备的使用。掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后

2.从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。

汽车空调

主要内容：

1.了解汽车空调的基本结构和原理、环保知识、操作安全知识、制冷剂的基本知识；空调控制电路。

要求：

1.能正确使用维修手册、工具及设备；能规范地进行捡漏、加注制冷剂、检测控制电路等的操作。

2.会使用各种捡漏方法；会加注制冷剂；会对空调控制电路进行检测；会对空调系统进行保养。

3.达到劳动和社会保障部门中级汽车电工考证要求。

汽车与汽车维修企业概况

主要内容：

1.了解汽车维修企业的类别和开业条件。

2.掌握汽车维修的类别、工种和工艺。

3.熟悉汽车维修企业的管理模式和组织结构。

要求：

1.掌握汽车维修企业维修服务的核心流程。

2.掌握维修作业服务和质量检验服务流程。

3.应使学生了解汽车维修企业的业务核心流程，熟练掌握汽车维修企业的前台接待技巧和维修售后服务方法。

4.实地参观汽车维修厂，现场讲解有关服务营销的知识

（2）专业技能方向2 à 汽车制造方向

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

参考

学时

汽车拆装实训

主要内容：

汽车及发动机的整体构造

发动机拆装与调整

手动变速强拆装

自动变速箱拆装

转向器拆装、驱动桥拆装及制动器拆装

要求：

了解汽车整车基本构造，熟悉汽车主要总成工作原理；

能正确使用各种拆装工具以及专用工具；

3．理解机械工程的设计思路，对简单机械工程具有分析解读能力

汽车发动机维修实训

主要内容：

常见拆装工具的识别

曲柄连杆机构的拆装与检验

配气机构的拆装与检测

气门间隙的调整

燃油供给系的拆装与检测

典型发动机燃油供给系检测

柴油发动机燃油供给系拆装

柴油发动机燃油系的检测

冷却系故障检测

典型发动机冷却系拆装与检测

点火系常见故障诊断排除

润滑系故障检测

典型发动机润滑系拆装与检测

启动系常见故障

要求：

1.使学生能够熟练掌握美系车（通用别克）、欧系车（奥迪A6TSI、东风标致、大众帕萨特1.8T）、日系车（本田雅阁、卡罗拉）、韩国现代朗动、国产长城哈弗6等轿车的发动机构造及拆装

2.能够对发动机常见故障现象进行分析诊断及排除故障，掌握实训车辆的点火系、燃油供给系、启动系、冷却系、润滑系等结构及拆装。

汽车底盘维修实训

主要内容：

汽车底盘维护

离合器维修

手动变速箱维修

万向传动装置维修

驱动桥维修

转向器维修

行驶系维修

制动系的维修

要求：

1.了解各种维修机具的性能，能正确使用维修机具。

2.能正确选用汽车材料和正确执行修理安全技术操作规程。

3.基本掌握汽车底盘各总成的解体与清洗，并能对部分总成和零件进行检验、修理、装配和调试，熟悉有关技术要求。

（3）专业技能方向3 à 汽车美容与装饰

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

参考

学时

汽车美容实训

主要内容：

1.汽车美容与装饰；

2.汽车室内的清洁与护理；

3.车内饰件的清洁；

4.汽车内部的装饰；

5.汽车电器的安装；

6.发动机外表的护理。

要求：

1.了解美容与装饰常用用品的品牌、用途；及选用。

2.掌握美容与装饰常用的工具及使用方法；专用设备选用；汽车安全防盗常识及操作安全常识。

4.会进行车体美容护理：车容检查、清洗车辆、开蜡、上蜡和抛光；会漆膜处理：封釉、抛光、车窗贴膜技术；倒车雷达、防盗器的安装。

5.达到劳动和社会保障部门中级美容与装饰工考证要求。

3.拓展课程

序

号

课程

名称

主要教学内容

和要求

参考

学时

职业生涯规划

主要内容：

面向未来的职业生涯规划

职业理想的作用

要求：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

序

号

课程

名称

主要教学内容

和要求

参考

学时

服务礼仪与沟通技巧

主要内容：

礼仪概述

个人礼仪

交往礼仪

商务礼仪

沟通技巧

要求：

1.掌握自我形象设计的技巧，学会仪容仪表的修饰，培养优雅的体态举止礼仪；

2.熟练使用商务交往中的介绍礼仪、接受和索取名片礼仪和宴请礼仪；能正确运用中西餐的就餐礼仪和规范；

3.能掌握沟通原理与技巧，提高人际交往的能力。

4.按照规范，熟练运用求职函件礼仪和面试礼仪技巧及面试后续礼仪；

5.熟练掌握职场中各项商务活动各种仪式的流程和操作注意事项，具备协调各部门共同完成各项仪式的能力；

6.熟悉三大宗教礼仪、国内主要少数民族及国外主要国家和地区的习俗礼仪，从而做到涉外交往活动中正确地待人接物。

摄影

主要内容：

摄影概述

照相机

镜头

胶卷

摄影基础理论与技法

摄影后处理

要求：

1.掌握传统单反相机和数码相机的使用方法，能够熟练的使用相机，并能对照片进行后期的处理。

2.掌握摄影基础理论和实践技能，以理论为指导，进行摄影创作。

3.掌握摄影艺术造型法则，提高摄影作品技术水平

书法

主要内容：

书法概论（理论讲授1学时）：了解书法的含义、历史、特征和性质等。

颜体楷书（理论讲授1学时）：了解颜体楷书的基本特征。

笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握“点、横”基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。

笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握竖、撇基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。

笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握捺、钩基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。

要求：

通过本课程的讲授和学习，使学生对书法的基本理论、基本特点有一定的了解，并较为熟悉、流畅地书写中国汉字，提升艺术素养和人文境界。

音乐

主要内容：

通过音乐教学，提高学生的音乐素质，掌握音乐基础知识和基本技能，以适应实施义务教育的需要。使学生认识小学音乐教育的重要意义、教学目的、内容和要求，掌握小学音乐教育的基本方法。通过音乐艺术形象的感染，陶冶高尚情操，使学生确立正确的审美观念，激发学生的热爱祖国音乐艺术的感情，同时培养学生的优秀品质和气质。

要求：

要注意培养学生对音乐艺术的兴趣、爱好。在丰富学生的感性知识的基础上，理解、巩固所学的音乐基础知识，培养一定的音乐技能。要使学生懂得义务教育小学阶段音乐教育的重要意义和基本特点，培养学生具有一定的小学音乐教学的基本能力和方法。要以建立一支思想、业务素质优良的小学教师队伍为出发点，遵循美育的原理和音乐教学规律，发挥学科特点，在音乐艺术实践中培养中培养学生高尚的思想品德和良好的师德。

美术

主要内容：

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。

要求：

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，增强对自然和人类社会的热爱级责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

4.专业综合实训

本专业课程采用理实一体化形式授课，每门课程结束应安排至少一次的综合实训内容，其考核形式可以采用随堂考核的形式进行。

5.顶岗生产实习

（1）实习内容

了解当前汽车的发展情况，掌握汽车各种维护（日常维护、一级维护、二级维护）内容及流程；熟练各种汽车专用设备和仪器的使用；了解汽车美容与装饰的保养、运行和维护等技术；了解汽车产品的营销与技术服务等工作的知识和技能；掌握4S店的汽修流程作业；掌握汽车的生产、安装、调试、运行、维修与检测等工作的职业规范，具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神，在实习结束完成实习报告。

（2）实习时间

实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，亦可根据企业和学校的实际情况，从第二学年的第一学期起以一学期为最小实习时间单元，分2次按班级组织学生到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习。

（3）实习地点

全国的各地区汽车销售公司、汽车修理厂等相关企业，实习岗位与所学专业面向的岗位群相匹配。

（4）成绩考核

考核成绩由技能考核成绩、操行考核成绩、实习报告成绩三部分组成。

技能考核：占考核成绩60%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。

操行考核：占考核成绩20%，根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。

实习报告：占考核成绩20%，根据学生总结能力予以评定。实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。

（5）组织管理

①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。

学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动保险的投保人。

②落实实习前的各项组织工作。

通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人，学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务；学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于2人。实习单位也要指定专门的师傅担任指导。

③加强实习管理。

学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正。学校实习专职管理人员主要职责：管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。

④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。

（6）安全保障

加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。

学生必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.第一学期

安排2门专业核心课，总课时为每周8节。

2.第二学期

安排3门专业核心课，总课时为每周24节。

3.第三学期

安排4门专业核心课，总课时为每周32节。

4.第四学期

安排4门专业核心课程及专业技能方向化课程，学生根据自己的爱好针对要就业的方向选择课程。

另，每学期安排4至8门文化基础课课程，每周24节。

（二）教学安排建议（略）表附后

八、实施保障

（一）师资队伍

学校现有专职教师80名，其中：研究生学历9人，占11.3%；全日制本科学历55人，占68.8%；非全日制本科学历2，占2.5%；大专学历14人，占17.5%；高级职称33名；中级职称15名；初级职称14名；名其他专业技术人员2名。

专业核心课程的任课老师应为汽车运用专业或相关专业本科以上学历，并具有中职学校教师资格证、专业资格证及中级以上专业技术职务（或技术等级）所要求的业务能力；具备“双师”素质及良好师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具有行动导向教学的设计与实施能力；师资队伍要求规模适当、结构合理。适当聘请企业的能工巧匠担任专业实践课程。

素质要求：

（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；

（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

（3）具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

（4）具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

（5）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1.校内实训室

校内实训实习必须具备汽车电工电子实训室、钳工实训室、汽车发动机构造与维修实训室、汽车底盘构造与维修实训室、汽车发动机电器与控制系统检修实训室、汽车车身电气设备检修实训室、汽车空调系统检修实训室、汽车维修中级工考证实训室、汽车维修业务接待实训室、汽车整车实训场、汽车综合实训室等。校内实训实习主要设施设备及数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（台套）
1	底盘实训室	变速器总成	1套
		后桥总成	2套
		制动系统总成	3套
		行驶系总成	1套
		底盘维修配套工具	5套
2	发动机实训室	汽油发动机	8台
		柴油发动机	4台
		发动机维修配套工具	4套
3	汽车电气实训室	发电机	6套
		启动机	4套
		点火线圈	5套
		点火开关	4套
		整车照明系统	1套
		汽车电气系统检测与维修配套工具	1套
4	快修实训室	四轮定位仪	1套
		汽车性能检测线
		轮胎动平衡机
		轮胎拆装机
		汽车快速保养及维修配套工具
5	整车检测实训室	柳州微型车
		比亚迪车
		卡罗拉
		雪佛兰
		威朗
		捷达
		汽车检测及诊断配套设备及工具
6	仿真实训室	电脑
6	仿真实训室	仿真软件

2.校外实训基地

校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理论实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展，使学生有机会深入生产一线，了解企业实际，体验企业文化。

（三）教学资源

积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

1.公共基础课

课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，尽量考虑与专业的结合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

课程

名称

汽车机械识图

基准

课时

时间安排

第一学期

课程目

标描述

1.掌握制图的基本知识与基本技能；

2.掌握投影的基本知识；

3.了解轴测图的绘制方法；

4.了解表面交线的画法；；

5.了解组合体画法；

6.了解机件的表达方法；

7.了解零件图、装配图的表达方法。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.制图的基本知识与基本技能；

2.投影的基本知识；

3.轴测图的绘制方法；

4.表面交线的画法；

5.组合体画法；

6.机件的表达方法；

7.零件图、装配图的表达方法。

模块一制图的基本知识与基本技能；

模块二投影的基本知识

模块三轴测图的绘制方法

模块四表面交线的画法

模块五组合体画法

模块六机件的表达方法

模块七零件图、装配图的表达方法

1.掌握制图的基本知识与基本技能；

2.掌握投影的基本知识；

3.了解轴测图的绘制方法；

4.了解表面交线的画法；

5.了解组合体画法；

6.了解机件的表达方法；

7.了解零件图、装配图的表达方法。

教学条件与环境要求

1.工具：圆柱体、棱柱体、双头螺栓等若干

2.环境：多媒体教学设备

主要教学方法

讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：（1）平时成绩30％；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车机械基础

基准课时

时间安排

第一学期

课程目标描述

1.了解汽车金属材料和非金属材料机械性能；

2.了解平面构件的静力分析和动力分析；

3.了解轴、轴承的类型、应用特点、应用原则、失效标准；

4.零件承载能力分析；

5.掌握传动类型原理、类型、应用特点及结构标准；

6.掌握液压系统的组成及工作原理。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车常用材料；

2.材料力学基础；

3.轴系零部件；

4.件承载能力分析；

5.机械传动；

6.液压传动。

第一章汽车常用材料

第二章材料力学基础

第三章轴系零部件

第四章件承载能力分析

第五章机械传动

第六章液压传动

1.了解汽车金属材料和非金属材料机械性能；

2.了解平面构件的静力分析和动力分析；

3.了解轴、轴承的类型、应用特点、应用原则、失效标准；

4.会件承载能力分析；

5.掌握传动类型原理、类型、应用特点及结构标准；

6.掌握液压系统的组成及工作原理。

教学条件与环境要求

1.工具：金属零部件、非金属零部件若干、液压千斤顶、发动机2台

2.环境：一体化汽车综合实训室，多媒体教学设备

主要教学方法

讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：（1）平时成绩30％；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车电子电工技术基础

基准课时

102

时间安排

第二学期

课程目标描述

1.掌握安全用电、规章制度教育与职业道德教育；

2.掌握电路的基本知识、万用表的使用；

3.掌握电路的分析方法；

4.了解电容器的充放电过程、并联串联等效电容的计算；

5.了解磁场的基本知识、磁场与电流的关系；

6.了解正弦交流电路；

7.了解三相交流电路。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.安全用电

2.电路的基本知识

3.电路的分析方法；

4.电容器

5.磁场与电磁感应；

6.正弦交流电路；

7.三相交流电路。

项目一安全用电

项目二电路的基本知识

项目三电路的分析方法

项目四电容器

项目五磁场与电磁感应

项目六正弦交流电路

项目七三相交流电路

1.掌握安全用电、规章制度教育与职业道德教育；

2.掌握电路的基本知识、万用表的使用；

3.掌握电路的分析方法；

4.了解电容器的充放电过程、并联串联等效电容的计算；

5.了解磁场的基本知识、磁场与电流的关系；

6.了解正弦交流电路；

7.了解三相交流电路。

教学条件与环境要求

1.工具：数字式万用表20个、电烙铁30个、电阻、电容、保险丝、二极管、三极管若干

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：（1）平时成绩30％；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车与汽车维修企业概况

基准课时

时间安排

第一学期

课程目标描述

1.了解安全、规章制度教育与职业道德教育

2.了解世界及中国汽车发展史

3.掌握汽车分类和汽车产品外部标志知识

4.掌握汽车的基本构造

5.了解中国汽车服务行业发展的前景

6.了解汽车服务行业从业人员要求

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.安全、规章制度教育与职业道德教育

2.汽车知识

3.汽车构造知识

4.中国汽车服务行业概况

5.汽车服务行业从业人员要求

项目一安全、规章制度教育与职业道德教育

项目二汽车知识

项目三汽车构造知识

项目四中国汽车服务行业概况

项目五汽车服务行业从业人员要求

1.了解安全、规章制度教育与职业道德教育

2.了解世界及中国汽车发展史

3.掌握汽车分类和汽车产品外部标志知识

4.掌握汽车的基本构造

5.了解中国汽车服务行业发展的前景

6.了解汽车服务行业从业人员要求

教学条件与环境要求

1.工具：五菱车6辆、卡罗拉车1辆、比亚迪车3辆、发动机6台、变速器8台、制动台架2台、转向台架2台

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：（1）平时成绩30％，包括课堂提问（表现）、作业完成情况；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车拆装实训

基准课时

时间安排

第二学期

课程目标描述

1.了解扭力扳手、机动扳手等工具的工作原理、应用位置、。

2.能用普通扳手、扭力扳手、机动扳手等工具拆装汽车零部件。

3.了解游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表等量具的工作原理。

4.会用游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表等量具测量汽车零部件。

5.能用锉刀、弓锯、螺纹加工工具及钻床等基础钳工工具制作简单的零件。

6.了解钻床等基础钳工工具的使用方法、设备的保养等知识。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.钳工实习安全教育、职业道德规范

2.工具

3.量具

4.钳工技能

项目一钳工实习安全教育、职业道德规范

项目二工具

项目三量具

项目四钳工技能

1.了解扭力扳手、机动扳手等工具的工作原理、应用位置;能用普通扳手、扭力扳手、机动扳手等工具拆装汽车零部件。

2.了解游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表等量具的工作原理。会用游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表等量具测量汽车零部件。

3.能用锉刀、弓锯、螺纹加工工具及钻床等基础钳工工具制作简单的零件。

4.了解钻床等基础钳工工具的使用方法、设备的保养等知识。

教学条件与环境要求

1.工具：普通扳手、扭力扳手、机动扳手；游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表；手锤、锉刀、弓锯、螺纹加工工具及钻床2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：（1）平时成绩30％；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车美容

基准课时

时间安排

第三学期

课程目标描述

1.了解汽车美容的基本工艺与规范，

2.会洗车

3.会打蜡

4.会封釉

5.会清洁内饰

6.会护理汽车表面油漆

7.会清洗护理发动机窗

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.车身美容护理

2.汽车室内清洁与护理

3.车身漆面护理

4.发动机清洗护理

5.汽车装饰保护

项目一车身美容护理

项目二汽车室内清洁与护理

项目三车身漆面护理

项目四发动机清洗护理

项目五汽车装饰保护

1.了解汽车美容的基本工艺与规范，

2.会洗车

3.会打蜡

4.会封釉

5.会清洁内饰

6.会护理汽车表面油漆

7.会清洗护理发动机窗

教学条件与环境要求

1.工具：工具：普通扳手、扭力扳手、机动扳手；游标卡尺、千分尺、百分表、量缸表、气压表；手锤、锉刀、弓锯、螺纹加工工具及钻床2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学五菱车6辆、卡罗拉车1辆、比亚迪车3辆

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

课程名称

汽车电器构造与维修

基准课时

128

时间安排

第三、四学期

课程目标描述

1.了解汽车电气设备的结构及工作原理

2.掌握汽车电气的基础知识

3.能排除起动系常见故障

4.能排除电源系常见故障

5.能排除点火系常见故障

6.能排除照明、信号、仪表及报警系统电路故障

7.能排除电气辅助系统电路故障

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.职业教育和安全教育

2.汽车电气基础

3.汽车电源系统

4.汽车起动系

5.汽车点火系

6.照明、信号、仪表及报警系统和电气辅助系统

项目一职业教育和安全教育

项目二汽车电气基础

项目三汽车电源系统

项目四汽车起动系

项目五汽车点火系

项目六照明、信号、仪表及报警系统和电气辅助系统

1.了解汽车电气设备的结构及工作原理

2.掌握汽车电气的基础知识

3.能排除起动系常见故障

4.能排除电源系常见故障

5.能排除点火系常见故障

6.能排除照明、信号、仪表及报警系统电路故障

7.能排除电气辅助系统电路故障

教学条件与环境要求

1.工具：比亚迪整车三辆、数字万用表、起子

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

课程名称

汽车发动机构造与维修

基准课时

102

时间安排

第三学期

课程目标描述

1.了解发动机的结构、掌握发动机各系统的工作原理

2.能正确拆装曲柄连杆机构零部件、能正确拆装配气机构零部件、会更换发动机正时皮带（链条）、能正确拆装燃料系零部件、会更换水泵及机油滤清器

3.掌握发动机总装及磨合工艺

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.发动机总论

2.曲柄连杆机构构造与检修

3.配气机构构造与检修

4.汽油机燃料供给系构造与检修

5.汽车柴油机燃料供给系构造与检修

6.冷却系构造与检修

7.润滑系构造与检修

8.发动机的总装与磨合工艺

项目一发动机总论

项目二曲柄连杆机构构造与检修

项目三配气机构构造与检修

项目四汽油机燃料供给系构造与检修

项目五汽车柴油机燃料供给系构造与检修

项目六冷却系构造与检修

项目七润滑系构造与检修

项目八发动机的总装与磨合工艺

1.了解汽车发动机的结构

2.掌握汽车发动机各系统的工作原理

3.能正确拆装曲柄连杆机构零部件

4.能正确拆装配气机构零部件

5.会更换发动机正时皮带（链条）

6.能正确拆装燃料系零部件

7.会更换水泵及机油滤清器

8.掌握发动机总装及磨合工艺

教学条件与环境要求

工具：B12系列发动机、世达工具121件套四套、起子

环境一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

课程名称

汽车空调

基准课时

时间安排

第二学期

课程目标描述

1.掌握汽车空调制冷系统的组成；2.掌握汽车空调电器控制系统；3.了解汽车空调自动控制系统；4.了解汽车空调采暖与通风系统；5.掌握汽车空调制冷系统的检修；6.掌握汽车空调电器控制系统的检修；7.掌握汽车空调冷却系统和风道系统的检修。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车空调制冷系统的组成；

2.汽车空调电器控制系统；

3.汽车空调自动控制系统；

4.汽车空调采暖与通风系统；

5.汽车空调制冷系统的检修；

6.汽车空调电器控制系统的检修；

7.汽车空调冷却系统和风道系统的检修。

第一章汽车空调制冷系统的组成；

第二章汽车空调电器控制系统；

第三章汽车空调自动控制系统；

第四章汽车空调采暖与通风系统；

第五章汽车空调制冷系统的检修；

第六章汽车空调电器控制系统的检修；

第七章汽车空调冷却系统和风道系统的检修

1.掌握汽车空调制冷系统的组成；

2.掌握汽车空调电器控制系统；

3.了解汽车空调自动控制系统；

4.了解汽车空调采暖与通风系统；

5.掌握汽车空调制冷系统的检修；

6.掌握汽车空调电器控制系统的检修；

7.掌握汽车空调冷却系统和风道系统的检修

教学条件与环境要求

1.工具：五菱车6辆、卡罗拉车1辆、比亚迪车3辆

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

课程名称

汽车底盘构造与维修

基准课时

128

时间安排

第三、四学期

课程目标描述

1.了解汽车底盘的结构

2.掌握汽车底盘各系统的工作原理

3.能正确拆装传动系统零部件

4.能正确更换离合器

5.会更换方向机

6.能正确拆装、调整制动器

7.会测量前轮前束

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车底盘概论

2.传动系统构造与检修

3.行驶系统构造与检修

4.转向系统构造与检修

5.制动系统构造与维修

项目一汽车底盘概论

项目二传动系统构造与检修

项目三行驶系统构造与检修

项目四转向系统构造与检修

项目五制动系统构造与维修

1.了解汽车底盘的结构

2.掌握汽车底盘各系统的工作原理

3.能正确拆装传动系统零部件

4.能正确更换离合器

5.会更换方向机

6、能正确拆装、调整制动器

7.会测量前轮前束

教学条件与环境要求

1.工具：五菱整车六辆、世达工具121件套四套

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备；

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：

（1）平时成绩30％，包括课堂提问（表现）、作业完成情况；

（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；

（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车使用性能与检测

基准课时

时间安排

第三学期

课程目标描述

1.了解我国汽车检测的制度和目的，认识汽车检测级别和各级别的维护内容；掌握日常检测的的工作方法；掌握定期检测维护项目之外部检查工作方法；

2.掌握汽车底盘各总成件外部泄露和安装件检查工作方法；

3.掌握车轮轴承、轮胎和制动器检查的工作方法；掌握制动器拖滞检查和车轮安装的工作方法。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动

（任务或项目）

1.汽车检测知识

2.日常维护作业

3.定期维护项目-车身检查

4.定期维护项目-汽车底盘检查

5.车轮轴承、轮胎和制动器检查

6.制动器拖滞检查和车轮安装

7.发动机室的检查

8.复查工作

9.回复工作

项目一汽车检测知识

项目二日常维护作业

项目三定期维护项目-车身检查

项目四定期维护项目-汽车底盘检查

项目五车轮轴承、轮胎和制动器检查

项目六制动器拖滞检查和车轮安装

项目七发动机室的检查

项目八复查工作

项目九回复工作

1.了解我国汽车维护的制度和目的，认识汽车维护级别和各级别的维护内容；

2.掌握日常维护的的工作方法；

3.掌握定期维护项目之外部检查工作方法；

4.掌握汽车底盘各总成件外部泄露和安装件检查工作方法；

5.掌握车轮轴承、轮胎和制动器检查的工作方法；

6.掌握制动器拖滞检查和车轮安装的工作方法；

7.掌握发动机启动前的检查方法；

8.了解发动机启动暖机工程的检查方法。

教学条件与环境要求

1.工具：五菱整车、五菱整车、世达工具121件套2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备；

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合2.评价标准：（1）平时成绩30％；（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

电控发动机维修

基准课时

108

时间安排

第四学期

课程目

标描述

1.了解汽车电子控制的工作原理

2.了解电控发动机的新技术

3.能排除起动系常见故障

4.能排除点火系常见故障

5.能排除燃料供给系常见故障

6.能排除电控发动机辅助控制故障

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.电控发动机

2.起动系统

3.燃料供给系统

4.电控发动机的点火系统

5.电控发动机的辅助控制

6.电控发动机的新技术

项目一电控发动机

项目二起动系统

项目三燃料供给系统

项目四电控发动机的点火系统

项目五电控发动机的辅助控制

项目六电控发动机的新技术

1.了解汽车电子控制的工作原理

2.了解电控发动机的新技术

3.能排除起动系常见故障

4.能排除点火系常见故障

5.能排除燃料供给系常见故障

6.能排除电控发动机辅助控制故障

教学条件与环境要求

1.工具：比亚迪整车三辆、KT720解码仪、数字万用表、起子

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

课程名称

汽车电气设备维修实训

基准课时

时间安排

第四学期

课程目标描述

1.了解汽车故障诊断的基本知识及技术诊断参数。

2.掌握发动机、底盘、电气、空调的故障诊断方法；

3.能对汽车的使用性能进行检测和评估；

4.会对汽车的常见故障进行诊断和排除。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车故障诊断的基本知识；

2.发动机、底盘、电气、空调的故障诊断；

3.汽车的使用性能进行检测和评估；

4.汽车的常见故障进行诊断和排除。

项目一汽车故障诊断的基本知识；

项目二. 发动机、底盘、电气、空调的故障诊断；

项目三汽车的使用性能进行检测和评估；

项目四汽车的典型故障诊断。

1.了解汽车故障诊断的基本知识及技术诊断参数。

2.掌握发动机、底盘、电气、空调的故障诊断方法；

3.能对汽车的使用性能进行检测和评估；

4.会对汽车的常见故障进行诊断和排除。

教学条件与环境要求

1.工具：五菱车4辆、卡罗拉车1辆、比亚迪车2辆，故障诊断仪2台

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：

（1）平时成绩30％，包括课堂提问（表现）、作业完成情况；

（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；

（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

机电维修技术实训

基准课时

时间安排

第五学期

课程目标描述

1.了解汽车快修的基本项目

2.掌握汽车典型零部件的更换

3.掌握汽车灯光调整

4.能浅刮痕处理

5.了解汽车内饰拆装调整

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车快修的基本项目

2.汽车典型零部件的更换

3.汽车灯光调整

4.浅刮痕处理

5.汽车内饰拆装调整

项目一汽车快修的基本

项目二汽车典型零部件的更换

项目三汽车灯光调整

项目四浅刮痕处理

项目五汽车内饰拆装调整

1.了解汽车快修的基本项目

2.掌握汽车典型零部件的更换

3.掌握汽车灯光调整

4.能浅刮痕处理

5.了解汽车内饰拆装调整

教学条件与环境要求

1.工具：五菱车2辆、卡罗拉车2辆、比亚迪车2辆、威朗车1辆、科鲁兹车1辆

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：

（1）平时成绩30％，包括课堂提问（表现）、作业完成情况；

（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；

（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车底盘维修实训

基准课时

时间安排

第四学期

课程目标描述

1.了解各国主要汽车品牌，掌握汽车品牌不同特点；

2.汽车六方位介绍法的内容；

3.了解汽车配件市场，掌握汽车配件市场动态，熟悉汽车配件营销策略；

4.掌握二手车技术状况鉴定方法，并学会鉴定二手车技术状况；

5.了解汽车消费业务的内容和流程。

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车整车营销

2.汽车配件营销

3.二手车交易

4.汽车消费业务

项目一汽车整车营销

项目二汽车配件营销

项目三二手车交易

项目四汽车消费业务

1.了解各国主要汽车品牌，掌握汽车品牌不同特点；

2.汽车六方位介绍法的内容；

3.了解汽车配件市场，掌握汽车配件市场动态，熟悉汽车配件营销策略；

4.掌握二手车技术状况鉴定方法，并学会鉴定二手车技术状况；

5.了解汽车消费业务的内容和流程。

教学条件与环境要求

1.工具：卡罗拉车2辆、比亚迪车2辆、科鲁兹车1辆

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目的技能操作考核、作业和平时成绩相结合

2.评价标准：

（1）平时成绩30％，包括课堂提问（表现）、作业完成情况；

（2）各模块考核成绩70%，由课任教师评定；

（3）本门课总成绩由各个项目考核成绩按比例汇总，由课任教师评定。

课程名称

汽车美容

基准课时

时间安排

第四学期

课程目标描述

1.了解汽车美容的内容；

2.掌握汽车车身碰撞损伤的定损评估，修复

3.掌握汽车钣金，喷漆技术

4.了解汽车非碰撞损伤

5.了解车身碰撞损伤的修复

6.掌握保险车辆损失费用的确定

课程学习

情境组成

课程主要

教学内容

学习情境主要实践活动（任务或项目）

1.汽车定损的内容

2.汽车车身碰撞损伤的定损评估

3.汽车机械与电气元件损伤的检查评估

4.汽车非碰撞损伤的评估定损

5.车身碰撞损伤的修复

6.保险车辆损失费用的确定

第一章汽车定损理赔概述

第二章汽车车身碰撞损伤的定损评估

第三章汽车机械与电气元件损伤的检查评估

第四章汽车非碰撞损伤的评估定损

第五章车身碰撞损伤的修复

第六章保险车辆损失费用的确定

1.了解汽车定损的内容；

2.掌握汽车车身碰撞损伤的定损评估

3.掌握汽车机械与电气元件损伤的检查评估

4.了解汽车非碰撞损伤的评估定损

5.了解车身碰撞损伤的修复

6.掌握保险车辆损失费用的确定

教学条件与环境要求

1.工具：卡罗拉车2辆、比亚迪车2辆、威朗车1辆

2.环境：一体化汽车综合实训室、多媒体教学设备

主要教学方法

演示性讲解、项目（任务）驱动教学、校内实训基地实训

课程评价形式与主要标准

1.考核形式：各项目技能操作考核、作业和平时成绩相结合

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意邀请企业专家参与考核工作，共同制订考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。教学评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价，权重可自行设计，各专项评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核;专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核，以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容(可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核);关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核，涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。

（六）质量管理

教学管理在学校教务处管理下规范运行，监控得力，每个学期快结束时就安排好下学期任课教师，订好教材，选好下学期的选修课，以确保开学第一天就能正常上课，开学后的第三周、期中有检查，期末考核都能正常进行。

在教学质量监控方面，实行教务处、专业组二级监控，教师相互听课，学生监察员考察，期末学生评价，期中、期末检查等措施，保障教师教学质量。

从课堂考勤保证学生到课率；通过课堂提问、问卷、讨论、汇报等过程考核以及期末考核和实训操作水平检查考核等措施保证教学质量，使教学这个机器高效有序地运转。

加强教学管理是落实人才培养的重要手段，对学校已建立的教学管理规章制度，要认真落实，所有相关人员都依据其严格执行，并且在本专业内对以下一些方面还要加强和不断完善。

(1)通过实行学分制，推行任课教师竞争上岗，完善考试管理机制。

(2)制定课程标准、考核目标，监督和评估教学过程，逐步建立试题库，实行教考分离。

(3)完善专业内教师相互听课制度，积极开展教学督导、学生评教、教师评教和教师互评活动，建立更加完备的教学质量考核系统。

(4)建立有关教学文件及档案，使课程教学管理工作规范化、制度化、科学化。

(5)大力推进“双证书”制度，用社会评价体系评定学生的能力和水平。

(6)加强对学生的就业指导，广泛开展与用人单位的全方位合作，从而为学生就业创造更好的机遇。

(7)开展毕业生跟踪调查工作，广泛听取产业界对学生质量的反馈，通过了解社会对专业人才培养方案的建议，不断进行专业结构调整和培养方案优化。

九、毕业要求

（一）成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

（二）学分：修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得162.5学分才能毕业。

8.会计事务专业人才培养方案

一、专业名称代码（120100）

专业名称：会计事务

专业代码：730301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业	深造
企业会计	会计员收银员统计员审计员	初级会计证统计从业资格证收银员职业资格证	高职：会计会计电算化会计与审计财务管理	本科：会计学审计学财务管理
涉外会计
非营利组织会计
金融会计	会计员银行清算员银行储蓄员	初级会计证银行从业资格证

五、培养目标与培养规格

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

（一）综合素质

1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。

2.有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。

3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。

4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调能力和组织管理能力。

5.能遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账。

6.能理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。

7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识。

8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识。

9.认知我国财经法律及金融、财政、税收等基础知识。

10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。

（二）知识能力

1、行业通用能力

（ 1 ）具备流畅的口头表达；会撰写常见财经应用文和一般信函；会进行财经情报资料检索；能阅读理解财经制度文件等。

（ 2 ）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能。

（ 3 ）会进行原始凭证填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制。

（ 4 ）能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会计凭证的装订。

（ 5 ）能够对增值税专用发票的申购、识别。

2、职业特定能力

(1)能根据我国会计法规、会计准则、会计制度，并能熟练地对中小企业日常经济业务进行会计业务处理；能对中小企业日常经济业务准确地进行会计计量和确认。

(2) 能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准，能准确编制结转职工薪酬计算表，熟悉薪酬发放的业务程序。

(3) 能根据销售客户档案建立客户财务信息档案，编制应收账款账龄分析报告，对客户的风险程度进行评估和判断；根据应收账款的明细账户余额，定期编制应收账款余额核对表，并将该表函寄客户或上门拜访进行核对。

(4) 能按程序进行材料收发业务操作，填制材料收发凭证，登记材料总分类账和明细账。

(5) 能建立固定资产明细账和卡片，会固定资产增加和减少的会计业务处理，会编制固定资产盘点损益表。

(6) 能进行单位收入、费用、利润的确认和计量，会登记各类明细账。

(7) 会对各类税收进行计算、纳税的网上申报。

(8) 会运用小中企业资金管理的常用方法，会办理融资的手续和票据的贴现。

(9) 能编制小中企业的会计报表；能正确解读和分析常用财务信息。

(10) 能依据各项费用原始凭证进行会计处理 , 登记成本明细账 , 编制成本计算表。

(11)能根据物资类别、型号、规格实行分库管理，严格执行物资的收发制度，库存物资做到账、卡、物、资金四相符，做好库存物资的保管保养工作，达到规定标准。

(12)具有会计不同岗位轮岗工作的综合能力。

(13)具有能适应会计相关岗位的收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、统计、工商管理等岗位工作的综合能力。

(14)能适应中小企业单位财务管理及财务分析岗位能力。

(15)具有企业单位内部审计岗位及会计师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司审计助理工作人员岗位工作的基本能力。

3、跨行业职业能力

(1) 具有适应岗位变化的能力。

(2) 具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

(3) 具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（二）专业（技能）课程

1.专业核心课程

序号	课程	主要教学内容和要求	学时
11	会计基本技能	掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；能熟练运用单指、多指计法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘；会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登记账簿数字	68
22	会计基础	了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表	68
33	出纳实务	了解企业出纳员岗位设置及其工作职责与任务；理解现金及银行结算制度要求；会办理库存现金、银行存款收付与盘点业务；会填制常用的现金结算和银行结算单据；会登记现金日记账和银行存款日记账	56
44	企业会计实务	了解企业会计岗位设置及其工作职责与任务；理解企业会计事项的确认、计量和计算方法；会填制和审核典型经济业务的原始凭证；会填制小企业经济业务记账凭证；会登记总账及其所属明细账；会编制资产负债表和利润表	108
55	税收基础	了解企业现行税费体系与基本法律规定；会办理小企业增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计算、申报和缴纳	68
66	经济基础	通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。通过本课程的学习，一方面是学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础;另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。	56
77	会计电算化	了解企业会计电算化实施与工作规范；了解小企业主要会计电算化软件及主要功能模块；会实施会计账套管理初始工作；能熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算小企业日常经济业务	102
88	会计实务操作	认真执行财政部颁布的《小企业会计准则》和现行税费，独立或分岚完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的模拟训练，初步接触企业经济业务会计核算全过程，包括建行、填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记会计账簿、对账与结账，编制会计报表、整理会计档案等	68

2.专业技能（方向）课程

（1）企业会计

序号	课程	主要教学内容和要求	学时
1	成本业务核算	了解成本费用的基本概念与类型；理解企业成本核算基本程序与基本方法；能对小企业要素费用进行归集与分配；了解分步法基本原理；分批法和分类法核算小企业产品成本	68
2	商品流通企业会计	了解商品流通企业经营方式与会计管理要求；理解商品流通企业会计会计核算特点；能正确核算商品流通企业日常经济业务	36
3	服务业企业会计	了解服务业企业经营方式与会计管理要求；理解服务业企业会计核算特点；能正确核算服务业企业日常经济业务	34
4	收银实务	了解收银员工作职责、安全管理和条形码识别知识；理解企业收银工作基本流程；能熟练操作POS机及关联设备；会办理票款结算业务	68
5	财经应用文写作	了解常见财经应用文的体例与书写要求；理解企业相关经营合同等文书条款；财务人员工作总结	56

（2）会计服务

序号	课程	主要教学内容和要求	学时
1	财经文员实务	了解企业财经文员主要工作职责与工作内容；掌握商务活动接待与沟通要领；熟练使用办公设备及办公软件；能够处理一般办公事务、会务服务、商务旅行等工作；能撰写一般文案。同时，还能兼顾市场信息收集与整理、档案整理、工资计算与工资停机等工作；办理企业年检、社会保险、纳税申报等事务	56
2	统计信息整理与应用	了解国民经济和社会发展主要统计指标，企业统计工作主要职责与内容；理解企业统计指标经济含义与数量关系；能够熟练运用EXCEL整理和应用企业统计信息；会编制和报送小企业统计报表	56
3	会计事务代理	了解会计事务代理机构服务内容和工作流程；能够代办企业工商登记、企业税务登记、增值税一般纳税人认定、发票业务、减免税及社保等会计事务	56
4	招标采购代理	了解招标采购相关法律法规体系；理解《政府采购法》和《招标投标法》主要条款；会办理公开招标、邀请招标、竞争性谈判等方式采购文书和程序	56
5	库管员实务	了解企业仓库管理员岗位基本职责与财产安全保管知识；理解企业物料收发工作流程与管理要求；会登记企业相关物料明细和编制相关报表	56

3.专业选修课

（1）市场营销

（2）银行柜面业务

（3）非营利组织会计

（4）其他

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.第一学期

安排2门专业核心课程，总课时为每周8节。

2.第二学期

安排2门专业核心课和1门专业技能课，总课时为每周12节。

3.第三学期

安排3门专业核心课和2门专业技能课，总课时为每周22节。

4.第四学期

安排1门专业核心课程和2门专业技能方向化课程，学生根据自己的爱好针对要就业的方向选择课程。

另，每学期安排4至8门文化基础课课程，每周24节。

（二）教学安排建议（略）表附后

八、实施保障

（一）师资队伍

1.学校现有专职教师80名，其中：研究生学历9人，占11.3%；全日制本科学历55人，占68.8%；非全日制本科学历2，占2.5%；大专学历14人，占17.5%；高级职称33名；中级职称15名；初级职称14名；名其他专业技术人员2名。

2.本专业的专业专任教师应具备财经类、商贸类专业本科及以上学历 90% 以上； 3 年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《广西壮族自治区中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录 ( 试行 ) 》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求 , 如应达到会计师、经济师、审计师、统计师、注册会计师、注册税务师、注册资产评估师等。

3. 专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于 2 个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。

素质要求：

（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；

（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

（3）具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

（4）具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

（5）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训（实验）教学功能室配置如下：

教学功能室	主要设备名称	数量（台 / 套）	规格和技术的特殊要求
货币与票据陈列	计算机	36	—
	多媒体设备	1	—
	点钞机	35	—
	验钞机	35	—
	货币、票据样式	若干	—
	真假币鉴别软件平台	1	—
会计电算化实训	计算机	36	—
	多媒体设备	1	—
	金蝶、用友等会计软件平台系统	若干	财政部认定许可使用
	专业会计教学模拟软件	若干	—
实训中心（ ERP 中心）	计算机	36	—
	多媒体设备	1	—
	模拟企业经营模拟软件系统	1	—
	ERP 电子沙盘和物理系统	1	—
纳税申报实训	计算机	36	—
	多媒体设备	1	—
	纳税申报应用软件系统	1	国家税务总局认定许可使用
	纳税申报模拟教学软件系统	1	—
模拟银行实训	计算机	若干	—
	多媒体设备	1	—
	银行业务软件系统	1	银行业务应用性软件系统
	专业课程模拟教学软件系统	若干	—
	排队叫号系统设备	1	—
	电子显示屏系统	1	—
会计岗位模拟实训	多媒体设备	1	—
	会计岗位办公座椅	若干	—
	会计凭证、账簿、报表等资料	若干	—
	财务印鉴、会计工具	若干	—
会计基本技能实训	POS 系统	若干	—
	快速录入设备（小键盘）	40	—
	算盘	若干	—
	电子收款机	若干	—
审计电算化实训	计算机	36	—
	多媒体设备	1	—
	审计电算化软件平台系统	1	财政部认定许可使用

（三）教学资源

教材形式可多样，如讲义、活页、任务书、PPT、相应的辅助文档以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学等。讲义一般支持工作过程中所需知识和技能的描述，出现问题的解决措施等;活页通常用于某个专题讨论;任务书一般用于中后期项目的使用； PPT、辅助文档一般用于知识介绍、技术支持等:企业的观摩教学、现场演示教学比较直观，在前期开展主要用于整个流程的认识，中后期对细节部分加以深化，有助于学生感性和理性的认识等。教材文字表述应简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材应突出实用性，前瞻性，良好的扩展性，充分关注行业最新动态，紧跟行业前沿技术，与业界前沿紧密沟通交流，将相应课程相关的发展趋势和新知识、新技术、新工艺及时纳入其中，做到年年更新，月月跟进。

积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

1.公共基础课

课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，尽量考虑与专业的结合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

职业岗位	工作任务		职业能力	知识领域	能力整合排序
出纳会计	现金出纳	(1)审核现金收付原始单据，收付现金 (2)保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据、保险柜 (3)登记现金日记账，日清月结	(1)会手工及机器点钞、真假币鉴别 (2)能规范书写会计数字 (3)会珠算加减法的基本技能 (4)能填制、审核原始凭证 (5)能填制、审核记账凭证和登记、审核日记账 (6)能正确使用保险柜，保管好现金 (7)能保管好财务印章与票据管理 (8)能规范现金支票的领用及签发 (9)能办理现金收支结算业务，程序清楚、全面	(1)现金收支的范围 (2)现金收支的账务处理 (3)现金的管理与控制制度 (4)库存现金的清查及核算 (5)记账凭证的编制与审核 (6)日记账的登记方法 (7)企业的银行预留印鉴的申请及使用 (8)银行转账在结算方式的主要内容 (9)银行存款收支的核算及清查方法	1 ．行业通用能力：（ 1 ）具备流畅的口头表达；会撰写常见财经应用文和一般信函；具备日常及专业常用英语的听、说、读、写；能进行财经情报资料检索；阅读理解财经制度文件等（ 2 ）会手工及机器点钞、真假币鉴别；具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能 (3) 能对原始凭证进行填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制 (4) 能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转。用，会计凭证的装订 (5) 能够对增值税专用发票的申购 2 ．职业特定能力： (1) 能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准，能准确编制结转职工薪酬计算表，熟悉薪酬发放的业务程序 (2) 根据销售客户档案建立客户财务信息档案，编制应收账款账龄分析报告，对客户的风险程度进行评估和判断；根据应收账款的明细账户余额，定期编制应收账款余额核对表，并将该表函寄客户或上门拜访进行核对 (3) 能按程序进行材料收发业务操作，填制材料收发凭证，登记材料总分类账和明细账 (4) 能建立固定资产明细账和卡片，会固定资产增加和减少的会计业务处理，会编制固定资产盘点损益表 (5) 能进行单位收入、费用、利润的确认和计量，会登记各类明细账 (6) 会对各类税收进行计算、纳税的网上申报 (7) 能会运用小中企业资金管理的常用方法，会办理融资的手续和票据的贴现 (8) 能编制小中的会计报表；能正确解读和分析常用财务信息 (9) 依据各项费用原始凭证进行会计处理 , 登记成本明细账 , 编制成本计算表（ 10 ）能根据物资类别、型号、规格实行分库管理，严格执行物资的收发制度，审批手续或手续不全不出库，库存物资做到账、卡、物、资金四相符，做好库存物资的保管保养工作，达到规定标准（ 11 ）有内部控制的设计评估、财务审计的基本能力；能编制审计报告，具有工作需要沟通协调能力（ 12 ）能运用计算机及常用办公软件处理审计工作底稿，能规范管理审计证据和审计文件，能草拟审计报告（ 13 ）运用统计工作过程的基础知识和基本技能，能解决简单的实际分析问题，会运用统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法，具备解决统计应用方面问题的基本能力 3 、跨行业职业能力： (1) 具有适应岗位变化的能力 (2) 具有企业管理及生产现场管理的基础能力 (3) 具有创新和创业的基础能力
出纳会计	银行存款出纳	(1)办理银行结算及有关账务 (2)登记银行存款日记账 (3)办理外汇出纳业务 (4)银行存款余额控制 (5)清理未达账项 (6)各项经济数据的保密	(1)能办理银行转账结算业务 (2)能准确辨别银行结算票据的真伪 (3)能准确地填写各类结算票据 (4)保管好各类结算票据 (5)熟练、准确地使用、登记账簿 (6)能按照规定进行账实核对，能准确地发现和正确处理货币资金结算中出现的差错
核算会计	薪酬核算	(1)职工薪酬的发放 (2)职工薪酬的总分类核算 (3)职工薪酬的明细核算	(1)能解读国家、企业职工薪酬的政策和文件 (2)能熟练准确的编制结转职工薪酬计算表 (3)能熟悉薪酬发放的业务程序	(1)职工薪酬的构成 (2)职工薪酬的计算 (3)收回未发出职工薪酬的核算 (4)个人所的税的计算 (5)非货币薪酬的确认与计量 (6)应收及预付款项的确认与计量 (7)坏账准备的确认与计量 (8)应付及预收款项的核算 (9)现金折扣的核算 (10)带息商业汇票的核算 (11)备查簿的登记 (12)有价证券的收付核算 (13)存货的计价方法 (14)存货正常业务的账务处理 (15)存货非正常业务的账务处理 (16)商品知识 (17)存货盘店表的填制 (18)存货盘点的账务处理 (19)固定资产的计价 (20)固定资产取得、减少、处置盘点的账务处理 (21)固定资产计提折旧的账务处理 (22)企业成本构成 (23)成本会计的核算方法 (24)营业收入的核算 (25)利得的核算 (26)营业成本的核算 (27)损失的核算 (28)利润形成的核算 (29)所得税费用的计算及核算 (30)净利润的核算 (31)利润分配的账务核算 (32)企业各项常用税种的基本内容 (33)常用税种的计算、申报、缴纳 (34)各类税费的账务处理
	往来结算	(1)审核往来业务的原始凭证，办理往来结算业务，对往来业务进行会计核算 (2)登记应收账款、应收票据、其他应收款、应付账款、预收账款、其他应付款等往来账 (3)进行客户档案管理 (4)编制往来结算业务分析表，对应收账款账龄进行分析，发现问题，提出建议 (5)进行往来账项的核对，与本企业业务人员及对方单位人员进行有效沟通 (6)协助业务人员进行呆账催收	(1)正确审核往来业务的原始凭证，熟练进行往来账项的会计核算 (2)熟练、准确地使用、登记账簿 (3)根据销售客户档案建立客户财务信息档案 (4)编制应收账款账龄分析报告，对客户的风险程度进行评估和判断 (5)根据应收账款的明细账户余额，定期编制应收账款余额核对表，并将该表函寄客户或上门拜访进行核对，进行有效地沟通，及时发现管理上的漏洞，加强企业管理 (6)负责登记往来会计每月跟踪分析客户欠款情况，每月将客户应收账款余额书面告知公司外销人员。对超期未还的应收款及时通知销售部门催收
	存货核算	(1)协作制定存货目录及编码，对存货进行正确分类 (2)参与制订材料消耗定额 (3)审查汇编材料采购用款计划 (4)对存货的收、发、存进行正确核算和准确计价 (5)进行存货明细核算 (6) 进行存货期末清查及账务处理	(1)能按规定的程序对存货的收发业务进行管理和控制 (2)能按核算要求填制和审核材料收发凭证 (3)能按照规定设置并平行登记材料总分类账和明细账 (4)能独立或在有关部门的协助下进行存货清查，编制存货盘存报告。 (5) 能发现企业存货管理中存在的问题，编制存货管理报告，提出建议，提高企业管理水平，堵塞存货管理漏洞
	财产物资核算	(1)固定资产取得的计价与分类 (2)固定资产折旧的计算与核算 (3)固定资产发出的核算 (4)会同有关部门建立固定资产卡片，保证账卡相符 (5) 固定资产的期末清查与核算	(1)能按照规定建立固定资产明细账和卡片 (2)建立相关台账和卡片 (3)能把握固定资产增加和减少的程序，正确进行相关会计核算 (4)能把握固定资产盘存的方法，能协同有关部门进行固定资产清查，正确编制固定资产盘点报告表 (5) 能按照公司管理规定对固定资产使用效率进行分析，发现存在的问题，提出合理建议
	成本核算	(1)计算产品生产成本控制各项费用支出 (2)生产费用的分配核算 (3)产品成本的核算	(1)准确地审核各种费用原始凭证，依据费用原始凭证进行会计处理 (2)能登记成本明细账 (3)能编制成本计算表 (4)能结合企业经营管理特征及要求，采用灵活、合理的方法准确地计算产品成本 (5)能根据成本费用的发生，编制成本费用分析表，发现问题，找出控制成本费用的方法，提出合理建议
	财务成果核算	(1)收入业务的核算 (2)营业成本及期间费用的核算 (3)利润总额、所得税费用、净利润、利润分配的账务核算	(1)能对收入的相关原始凭证的处理 (2)能对收入和费用明细账的登记 (3)能对营业税金及附加的计算 (4)能对企业所得税的计算和会计核算 (5)能对利润的结转、利润分配的会计核算 (6)能根据企业财务成果结构编制利润分析报告
	税务核算	(1)常用税种的适用范围 (2)常用税种的申报流程 (3)增值税的计算与申报 (4)营业税的计算与申报 (5)消费税的计算与申报 (6)所得税的计算与申报 (7)各税种的账务处理	(1)能办理企业税务登记 (2)能办理企业发票申购 (3)能按照国家税收法规、政策计算缴纳各项税费 (4)能使用计算机和网络向税务主管部门进行网上税务申报
总账会计	会计稽核	(1)认真审核公司本部各类财务凭证，做到会计基础工作规范，核算准确及时 (2)各项往来账务每月进行排队清查，发现问题及时处理 (3)组织本企业的财务人员搞好会计核算工作	(1)能对会计凭证、账簿、报表的稽核 (2)能对会计账目的调整 (3)能依据内控制度组织会计监督	(1)记账、算账、对账、报账 (2)财务报告的概念、作用、分类、编制要求 (3)总账的设置与登记 (4)资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的原理和编制方法 (5)会计报表附注的编写方法
总账会计	财务报告编制	(1)财务报表的编制 (2)总账的设置与登记	(1)能登记总账 (2)能进行试算平衡并进行对账 (3)能编制财务会计报告、编写会计报表附注，披露相关财务信息 (4)能进行财务分析，编写分析报告
财务管理	资金管理	(1)负责办理银行贷款、还款及调汇业务 (2)负责管理企业大笔拆借款的账务处理，并负责催收本息 (3)负责催收、清理银行拨付的各项往来账款，对长期欠账户要查明原因，及时采取措施 (4)按月认真核查所管账户发生金额的正确性，发现问题及时予以解决 (5)加强对固定资产和流动资金的日常管理，及时掌握流动资金的使用和周转情况，定期向部门主管汇报工作情况 (6)每季与固定资产保管员核对账目、实物，做到账账、账物相符，若发现问题，应查明原因，及时解决 (7)进行财务分析	(1)把握资金管理的常用方法、基本知识，具备理财观念 (2)能及时筹措到企业所需资金，协助管理者准确、有效地进行资金调度，满足企业经营需要 (3)能科学管理企业营运资金 (4)能编制财务分析，对企业资金运用进行管理并提出有效建议	(1)国家有关财经纪律、财务制度和税务制度 (2)现代财务管理、融资、税务理论知识 (3)会计核算、内部控制，财务分析 (4)计算机财务软件应用的操作能力 (5)资金筹集和使用的概念、方法 (6)企业资金管理的基本知识 (7)财务与会计的区别与联系，理解财务管理在企业管理中的地位 (8)财务报表分析指标体系 (9)指标体系的计算方法、理解其相互关联性
财务管理	财务报表分析	(1)偿债能力分析 (2)营运能力分析 (3)盈利能力分析 (4)资本结构分析 (5)资产管理能力分析 (6)现金流量分析 (7)成本费用分析	(1)能把握报表分析的指标体系 (2)能理解各种指标的含义及指标之间的关系 (3)能正确计算各种财务指标 (4)能根据计算结果进行财务分析
仓库保管	仓库保管与核算	(1)物资验收入库登账 (2)根据物资类别、型号、规格实行分库管理 (3)严格执行物资的收发制度，审批手续或手续不全不出库 (4)库存物资做到账、卡、物、资金四相符 (5)做好库存物资的保管保养工作，达到规定标准 (6)加强库房安全 (7)及时反映库存物资的动态信息 (8)管理好仓库，确保安全生产	(1)能熟练操作企业财务软件或 ERP 软件，运用电脑操作出入库商品，准确管理好商品，保证商品的安全 (2)能进行科学的商品摆放 (3)准确确定商品有效期限 (4)能识别各种商品条形码 (5)能配合财务人员进行财务清查，编写财产盘点表	(1)商品的一般保管知识 (2)特殊商品的性能及保管要求 (3)商品堆码摆放的知识 (4)商品挑选整理的知识 (5)物流基本知识 (6)ERP 基本原理 (7)计算机基础知识 (8)常用软件的运用与维护 (9)计算机录入技巧
仓库保管	信息录入	(1)审核原始凭证的信息 (2)信息录入管理软件 (3)对信息进行维护	(1)能练熟练操作企业财务软件或 ERP 软件 (2)能快速准确地录入信息，熟练使用计算机 (3)能有效与他人沟通，运用软件实现企业信息化管理，提供满足企业管理的信息
审计助理	内部审计	(1)对单位内部控制制度的健全性和有效性进行评审 (2)对单位财务预算执行和决算进行审计 (3)对单位财务收支及有关经济活动进行审计 (4)检查单位执行国家和内部财经规章制度的情况 (5)配合外部审计监督 (6)完成单位领导交办的其他工作任务	(1)具有内部控制的设计评估、财务审计的基本能力 (2)能编制审计报告，具有工作需要沟通协调能力 (3)能通过审计发现问题，对管理者提出有效建议，提高企业管理水平	(1)审计基本知识认知 (2)审计的基本程序、方法、内容 (3)审计证据、审计工作底稿、审计报告 (4)内部审计准则 (5)社会审计的基本原则、程序和方法 (6)审计意见的种类，各种审计意见的规范表述方法 (7)各种审计意见的作用 (8)各类财务软件的操作知识
审计助理	社会审计	(1)熟悉审计流程 (2)拟定审计计划 (3)实施审计程序 (4)运用审计方法，收集相关审计证据 (5)编制设计工作底稿 (6)撰写审计报告 (7)审计档案归档	(1)能收集审计所需资料 (2)能确定审计程序 (3)能编制审计计划 (4)在项目负责人的指导下能收集审计证据，编写审计工作底稿 (5)协助项目负责人撰写审计报告 (6)整理审计资料，保管审计档案
统计	生产车间统计	(1)编制生产计划　　 (2)生产计划的监督 (3)生产进度跟踪　　 (4)生产数据统计　　 (5)生产任务单下达 (6)日常生产调度管理 (7)其他生产系统的综合统计工作 (8)编制有关报表格式、原始记录表，报部门经理审批，组建生产系统统计网络 (9)对各有关部门报生产部的统计报表的真实性复核	(1)能运用统计工作过程的基础知识和基本技能，能解决简单的实际分析问题 (2)能运用统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法 (3)具备在工作实践中解决统计应用方面问题的基本能力 (4)能认知出纳工作 (5)能熟练运用 ECCEL 表格进行数据统计、分析 (6)能熟悉企业 ERP 流程 (7)能熟悉企业财务软件 (8)认知产品生产流程、生产工艺	(1)统计观念和基本理论 (2)统计调查技术和统计整理技术 (3)统计描述技术和静态分析技术 (4)动态分析技术和统计指数分析技术 (5)办公自动化软件基本知识， EXCEL 的运用知识
统计	产品统计	(1)制订公司销售与订货数字化目标，分解目标。 (2)销售目标及库存指标完成情况的跟进与分析，提交可行性解决方案 (3)制订商品管理的工作规范及运作流程 (4)公司运营状况分析，包括渠道、消费者、商品、竞争品牌分析等，提供高质量的分析报告，为公司市场发展及营销策略制订提供可行性建议	(1)能运用统计工作过程的基础知识和基本技能，能解决简单的实际分析问题 (2)能运用统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法 (3)具备在工作实践中解决统计应用方面问题的基本能力 (4)认知出纳工作 (5)能熟练运用 ECCEL 表格进行数据统计、分析 (6)认知企业 ERP 流程 (7)认知企业财务软件 (8)把握商品管理方法

注：本表是方案开发组集成职业院校、行业企业专家共同开发。职业学校应结合本校特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校的该专业职业能力分析表。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意邀请企业专家参与考核工作，共同制订考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。教学评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价，权重可自行设计，各专项评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核;专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核，以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容(可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核)；关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核，涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。

（六）质量管理

教学管理在学校教务处管理下规范运行，监控得力，每个学期快结束时就安排好下学期任课教师，订好教材，选好下学期的选修课，以确保开学第一天就能正常上课，开学后的第三周、期中有检查，期末考核都能正常进行。

在教学质量监控方面，实行教务处、专业组二级监控，教师相互听课，学生监察员考察，期末学生评价，期中、期末检查等措施，保障教师教学质量。

(1)通过实行学分制，推行任课教师竞争上岗，完善考试管理机制。

(2)制定课程标准、考核目标，监督和评估教学过程，逐步建立试题库，实行教考分离。

(3)完善专业内教师相互听课制度，积极开展教学督导、学生评教、教师评教和教师互评活动，建立更加完备的教学质量考核系统。

(4)建立有关教学文件及档案，使课程教学管理工作规范化、制度化、科学化。

(5)大力推进“双证书”制度，用社会评价体系评定学生的能力和水平。

(6)加强对学生的就业指导，广泛开展与用人单位的全方位合作，从而为学生就业创造更好的机遇。

(7)开展毕业生跟踪调查工作，广泛听取产业界对学生质量的反馈，通过了解社会对专业人才培养方案的建议，不断进行专业结构调整和培养方案优化。

九、毕业要求

（一）成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

（二）学分：修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得166.5学分才能毕业。

9. 社会文化艺术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:社会文化艺术专业

专业代码: 750401

二、修业年限

3年制

三、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

四、职业面向

（一）关于社会文化艺术本专业的毕业生

主要就业方向于工会、团委、业余艺术团、企事业单位、文化馆、少年宫等,从事群众文化艺术普及辅导、

组织、培训、表演等工作。面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。

（二）职业岗位方向

职业岗位	职业资格证	专业技能方向
设计、平面	平面设计证书、计算机等级证书
环艺、室内设计	景观设计师、普通话证书	环境艺术设计
文化宣传、环境布置、文书传送、培训、表演	普通话证书、文艺艺术证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

专业坚持立德树人,培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德。

掌握扎实的文化基础知识,掌握本专业的基础知识和基本技能，掌握相关学科理论知识与专业技能,并具有创新能力和设计实践能力,能与我国社会主义现代化建设要求相适应、掌握本专业必备的科学文化知识及社会文化艺术专业的基本理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和素质,具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力,能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。

（二）培养规格

社会文化艺术专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素,可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

（三）文化基础知识

具有必备的公共文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。

专业知识绘画基本功、创意设计及表现,具备较高的艺术修养。

基本的音乐理论知识。

基本的声乐基本理论及演唱知识。

群众艺术文化的发展方向及需求。

一些常见民乐器的演奏及常识。

能够考取普通话二级乙等以上的水平,标准的使用普通话的每一个字的抓字发音，并声情并茂地讲述故事。

（四）专业互补性知识

需有良好的身体素质、健康的体魄和吃苦耐劳的精神;具有一定的人文素质和社会活动能力;并具有健康向上的心态和团队合作精神;具有善良、富有同情心的心灵和高雅的审美意识;以及良好的艺术修养。

（五）关键能力

传授专业知识，培养学生良好的思想品德,并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管控能力。

（六）综合素质及专业知识和技能

拥有良好的思想品德，团队合作精神和需具备良好的专业技能和职业素养。

（七）职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.掌握艺术设计的基本理论与基本知识,掌握创作的专业技能和方法。

3.具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养。

4.熟悉党和国家对于艺术设计领域的方针、政策和法规。

5.有一定的文化艺术修养、审美素质。

(八)专业知识和技能

1.具有独立进行艺术设计实践的基本能力

2.掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力。

3.掌握文献检索、资料查询的基本方法

4.具有初步的科学研究和解决具体问题的实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。

5.了解艺术创作主题的内涵及其创作过程的基本环节与创作方法。

6.具有良好的道德、正确的审美观和较高的文化艺术修养。

7.具有艺术设计理论与应用相结合职业素质。

8.具有较强的创新意识、合作精神、担当精神和科学精神。

（九）主要接续专业

1.高职:艺术设计、美术设计与制作、服装展示与礼仪展示.....

2.本科:教育学、心理学、视觉传播设计与制作、广告设

3.计与制作、室内艺术设计

课程类型	科目
公共基础课	语文、数学、英语、体育与健康、历史、计算机应用基础、思想政治、文化艺术、地理、政治、生物、化学等。
公共选修课	中华传统教育、劳动教育、法律基础知识等。
公共课	素描、速写、色彩

（十）课程结构

专业技能课程			基础课程
专业（技能）方向		专业核心课程	德育课程：职业生涯规划、社会科学	文化基础课：语文、数学、英语、政治
舞蹈编排与教学方向	舞蹈基本功训练民族舞蹈现代舞的编创	计算机基础课程、普通话、心理学、美术、舞蹈、乐理
钢琴指导与教学	即兴伴奏简易歌曲的弹唱
发音训练与演唱	视唱练耳与乐理认识简谱与五线普

六、课程设置及要求

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

2.专业基础课和专业课

序号	课程	主要教学内容和要求	课时数
1	幼教心理学	本课程主要讲授从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识;训练学生运用幼儿心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力,培养学生热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣,进而树立热爱幼教事业的专业思想。	72
2	儿歌简易编配	本课程主要讲授幼儿教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法,帮助学生形成基本的教育观念,初步了解什么是幼儿教育,幼儿教育机构的特点和规律,组织幼儿活动的方法和原理,使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。	34
3	舞蹈	本课程属于专业技能课。培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧,并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力,使学生掌握舞蹈基本动作的基础上,结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点,欣赏和创编舞蹈作品。使学生了解舞蹈的基础知识,掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、使学生了解视觉传播设计与制作、舞蹈的特点,初步具有舞蹈的创编能力。	140
4	演讲与口才	本课程主要讲授文学的基本理论,使学生能理解文学特别是文学的特点,扩大学生关于文学的知识面和阅读面,提高学生的文学素养;培养学生分析和鉴赏现当代中外文学作品的能力,掌握独立分析中短篇作品(故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法,能针对作品内容形式特点,撰写简析(概要评论);初步学会创编短小的故事和童话。	56
5	乐理视唱练耳	本课程属于专业技能课。旨在通过有关音乐基础知识的介绍,以及读谱方法、使学生了解音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成等方面的基本知识,为学生进一步学习其他音乐科目打下基础。	72
6	美术	本课程属于专业基础课。主要学习绘画、图案的基础知识和一些美术欣赏知识,提高学生美术素养,培养学生环境布置、节庆活动装饰和组织开展绘画、手工等美术活动的基本能力。讲授美术的基础知识和基本技能;培养学生对美术的兴趣与爱好,健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想象能力、形象思维能力和创造能力。	68
7	普通话	本课程属于专业技能课。是培养学生在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程。从训练科目程度角度,分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。	32
8	声乐	本课程属于专业技能课。旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。培养学生具备简单的音乐素养和音乐教育的基础知识、基本技能。教学内容包括:歌唱和指挥、键盘、乐理和视唱。在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高对声乐作品的欣赏水平。	72
9	健美操	本课程是健美课程的重要部分,它在本专业中发挥的作用是非常重要的。	140
10	舞蹈	舞蹈课是形体课程的重要组成部分,开设学期一般为3、4学期。舞蹈学习将为学生从事幼儿教育打下良好的基础,是一种培养创造意识、设计思维、动手能力的活动,比较适合幼儿表现能力的培养。	140
11	书法	本课程通过汉字规范化书写训练,提高学生软、硬笔汉字书写能力。使每一位学生的汉字书写能力得到不同程度的提高。	68
12	吹笛	本课程属于专业技能课。旨在通过音乐听觉、唱歌准确性等方面能力的训练,使学生把握音的高低、节奏、强弱等,并能熟练地读简谱,提高音乐记忆和记谱能力。	102
13	钢琴	本课程属于专业技能课。旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧,是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法;钢琴和声的基本知识;掌握弹奏钢琴的基本技能,并达到一定的级别,增强学生的艺术实践能力。	140

七、教学进程总体安排

（一）课程结构表

说明:本专业学时总数为3000学时,总学分为151分,

课程类别	必修课				选修课
课程类别	公共基础课		专业技能课		扩展课
模块	基础模板		专业模板		扩展模板
	公共基础课	专业通用课	专业核心课	实践课	专业课	人文课
学时	1220	396	900	738	144
比例	32.5%	12.74%	28.97%	23.76%	4.63%

在课堂内组织学习的部分任选课学时及学分已计入其中,其余任选课安排在第二课堂进行的学时及学分(6-10学分)未计入。

（二）教学活动时间分配

1.总课时指某学科三年的课时数之和,合计栏下的课时指某学科6个学期的周课时数之和。

2.每学期以21周计算,每周30~32课时。

3.第一学期第1周为入学教育及军训,第六学期最后1周为毕业教育。

4.第六学期安排到企业顶岗实习,不设考试周。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任专业教师应具有幼儿教育专业本科以上学历,为人师表,从严治教,具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力;积极参加教学改革行动研究和各种竞赛,参加“五课”教研和校本培训,平均每两年到企业实践不少于2个月。

2.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36;高级职称15%以上。

3.兼职教师应占专业教师10%及以上比例,每学期承担不少于30学时的教学任务。兼职教师须经过教学方法培训,具备中级以上专业技术职称或高级工以上职业资格,或在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家。

社会文化艺术教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	17		87
复习考试		2	2	2	2	2		10
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	20	20	122

社会文化艺术专业课程设置、教学时间安排表

课程类别		课程名称	课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
				总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
				总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯	必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生	必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治	必修	36	26	10	2				2
		安全教育	必修	34	34		1	2
		语文	必修	198	138	60	12	6	6
		数学	必修	144	84	60	9	4	4
		英语	必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术	必修	68	36	32	4	4
		公共艺术	必修	34	22	12	2					2
		历史	必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化	必修	36	24	12	2		2
		职业素养	必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康	必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		小计		1090	650	440	65	24	20	6	6	6
专业课	专业核心课程	服务礼仪	必修	56	26	30	3.5	4
		钢琴	必修	140	60	80	8.5		4	4
		普通话教程	必修	56	36	20	3.5	2	2
		舞蹈	必修	140	60	80	8.5		4	4
		健美操	必修	140	41	99	8.5			4	4
		幼教心理学	必修	72	47	25	4.5				4
		形体训练	必修	70	20	50	4.5			2	2
		幼儿教育学	必修	68	48	20	4					4
		小计		742	338	404	45.5	6	10	14	10	4
	专业技能课程	乐理视唱练耳	限修	72	30	42	4.5			4
		群众艺术基础	限修	72	30	42	4.5				4
		手工课	限修	68	34	34	4				4
		美术	限修	68	20	48	4					4
		声乐	限修	72	24	48	4.5				4
		儿歌简易编配	限修	34	17	17	2					2
		吹笛	限修	102	20	82	6					6
		书法	限修	68	68	0	4			4
		小计		556	243	313	33.5			8	12	12
	拓展课程(至少选2门)	家庭教育	任选	56	36	20	3.5				4	4
		职业形象设计	任选	56	36	20	3.5
		人力资源管理	任选	56	36	20	3.5
		中餐	限修	56	36	20	3.5
		演讲与口才	任选	56	36	20	3.5
		物流管理	任选	56	36	20	3.5
		个人理财	任选	56	36	20	3.5
		职业形象设计	任选	56	36	20	3.5
		国际贸易	任选	56	36	20	3.5
		市场营销学	任选	56	36	20	3.5
		小计		112	72	40	7				4	4
	综合实训课程	顶岗生产实习	必修	500		500	16.5						18周
	综合实训课程	小计		500		500							18周
合计				3000	1303	1697	151	30	30	28	32	26	18周

（二）教学设施

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班35名学生为基准,校内实训基地的配置如下:

实验场室名称及数量	主要设备清单
多媒体教室6个	电脑一台,音响一套,投影一台
美术室1间	画板50个
舞蹈室	地毯、镜子、钢琴、音响设备
电子琴室2间	钢琴2架、电子琴60架
计算机室2个	电脑98台

（三）教学资源

1.图书馆学习环境设置:全天候开放,敞开自选式图书布局,提供学习、上网、小组讨论的空间与桌椅条件。

2.图书范围与图书量、图书服务:专业图书馆藏量在5000册至10000册,5年类出版的图书不少于60%,内容包含公共基础、专业基础、专业课、相关专业的知识和技能方面的图书;24小时自动借还数设施和人工服务,足够的交互图书查询设备配置与网上校园图书查询及管理服务功能。

3.数字图书与教学资料:提供馆内使用与借出使用两种服务,馆内使用位不少于100套,5年内出版制作的数字图书资料不少于60%

（四）教学方法

（五）学习评价

对学生的考核从基础知识、课堂讨论发言、平时作业、实际操作和社会实践等多方面进行综合测评

1.考试的依据和命题原则:

（1）符合教学大纲、文字教材规定的教学内容和教学要求。

（2）考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材。

（3）试卷要反映学习目标的各个层次要求;试题难易适中,可分为容易、适中、较难三个程度,所占比例大致为:容易占30%,适中占60%,较难占10%

2.期末考试采用闭卷考试。

（1）考试形式

分实操和理论考试,实操占总成绩的60%,理论考试占总成绩的40%。

（2）综合评价

平时过程考核占60%,期末考试成绩占40%

3.质量管理

（1）职业能力目标

①具备观察和了解幼儿、青少年的能力。

②具备游戏活动的支持和引导的能力。

③具有从事本专业实际工作的综合职业能力和素质。

④具备较强的从事群众艺术文化宣传组织的能力。

⑤具备良好的语言表达、沟通和合作的能力。

（2）职业资格证书考核目标

①钢琴等级证

②计算机应用能力等级证书

③普通话等级证书

④舞蹈等级证

九、毕业要求

（一）成绩

修满全部课程,理论与技能考核成绩合格。

（二）职业资格

本专业类学生毕业时应进行专业技能考核,取得相应职

业资格证书或技术等级证书,有较强的就业竞争力。

1.普通话等级证;

2.钢琴等级证;

3.舞蹈等级证;

4.计算机等级证。

10.现代家政服务与管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：现代家政服务与管理

专业代码：790301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	家政服务员	家政服务员	家庭服务
2	公共营养师	公共营养师	营养指导
3	育婴员	育婴员	育婴领域
4	健康管理师	健康管理师	健康管理
5	残疾儿童护理员	残疾儿童护理员	其他领域

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向家庭服务、营养指导、育婴领域、健康管理等企事业单位，培养在服务第一线从事家政服务员、公共营养师、育婴员、健康管理师、残疾儿童护理员等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：

（1）综合素质

1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。

2.有正确的人生观、价值观,有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。

3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；

4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。

5.遵守家政从业人员职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不弄虚作假。

6.理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。

7.认知家政服务与管理等基本理论知识；熟悉企业家政服务岗位所需家政服务与管理的基本知识。

8.掌握中小企业或小规模非营利组织家政服务与管理工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及服务管理运用知识。

9.认知我国经济法律及家政服务相关法律基础知识。

10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。

（2）知识结构

1.掌握家政公司的经营战略、公司日常管理等知识。

2.掌握生活中的美学和家居布置与美化。

3.掌握儿童青少年家庭教育的基本知识和基本技能。

4.掌握家庭的病人、老人、儿童、孕产妇和新生儿的科学护理知识。

5.掌握一定的人文知识。

（3）能力结构

1.具备从事本专业领域实际工作基本的操作技能。

2.具备对家政企业的日常管理、家政服务人员进行招聘与培训的基本能力。

3.具备对家居美化、家庭营养配餐、制作家常菜、对少年儿童实施科学的家庭教育等服务与培训的能力。

4.具备能在服务当中发挥自己的组织能力与决策的能力。

5.具备在实践中学习与适应工作的能力。

6.具备良好的沟通与交流，建立良好的人际关系的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（二）专业（技能）课程

1、专业核心技能课程

序号	课程名称	主要教学内容	教学基本要求	学时
1	家政管理实务	家政服务管理概述，家居清洁，家庭烹饪，衣物整理，家用电器使用保养及家庭宠物植物养护，家庭护理。	以不同形式介绍家政管理人员在日常工作中必须了解并掌握的关键要点；同时通过各类实景照片、流程图、漫画图、指示图、业绩图、统计图、线描图、进度图等直观地展示工作场景，使工作场景醒目化、可视化；另外给学生介绍一些重点注意事项。	68
2	家政服务礼仪	家政服务员道德修养，家政服务员行为准则，家政服务员的基本礼节礼仪、言谈举止，人际交往，家庭人际关系等。	通过教学使学生保持良好的就业心态及掌握家政从业人员的职业行为准则，掌握如何处理家政员与雇方之间的人际管理，让学生了解家政从业人员应具备的仪容仪表的具体要求。	72
3	家庭文秘与办公自动化	Windows与办公自动化、文字处理与办公应用、电了表格与数据处理、演示文稿制作、文秘办公常用文档、互联网应用基础、电子商务、常用办公设备的使用与维护、常用办公工具的应用等。	课程采用项目化教学模式，精选实用、够用的案例与实训，强调了理论与实践相结合，突出对学生文秘与办公自动化的应用技能、实际操作能力以及职业能力的培养。	72
4	学前儿童卫生与保健	学前儿童的生理特点及保健，学前儿童的生长发育，学前儿童的心理健康，学前儿童营养与卫生，学前儿童常见病的预防与护理，托幼机构教育活动卫生，托幼机构的环境卫生，托幼机构的健康教育与健康促进，托幼机构的安全工作与危机处理，托幼机构的卫生监督。	结合课程剖析学前儿童的生理特点及生长发育规律，重点阐述学前儿童生长发育的规律及卫生保健的要求、学前儿童营养与饮食卫生及生活、教育过程中的卫生保健要求等基础知识，切合托幼机构的实际需要，侧重培养学生的操作性和实践性。	68
5	信息与档案管理	信息与档案工作概述，信息收集，信息整理，信息传递与反馈，信息存储，信息开发与利用，信息辅助决策，文书归档工作，档案整理规则，档案保管工作，档案鉴定工作，档案提供利用工作，电子档案管理。	力争让学生在学完之后，不仅具备信息与档案工作的基本技能，也更有把握考取秘书职业资格证书。	68
6	老年人护理	老年护理职业概述、老年人生活照护、基本护理技术、疾病护理、康复护理、心理护理、老年护理服务流程和老年护理技术操作评估评价体系。	力求贴近养老护理员的临床实践，深入浅出，文字通俗易懂，并结合现代教学设施设备，突出职业教育特色和养老护理员职业特点。	72
7	社会调查实务	社会调查及其基本程序，调查课题的选择，调查方案的设计，探索性调查，调查课题的操作化与指标设计，概率抽样，调查资料的收集，调查资料的处理与分析，撰写调查报告，文献、问卷、量表、观察、访谈、普遍、抽样、典型、个案、民意、社区、家庭、社会保障调查等。	主要以开展社会调查实际工作进程为依据，在内容上着力突出从调查课题选择至完成调查报告为止的整个社会调查全过程的方法和技巧的训练；在结构上以典型调查案例为依托，突出了程序与操作胡紧密结合；在教学单元操作化设计上，以解决职业领域问题为导引，强化教学过程的操作性，增强教学任务的工作感；同时在具体任务安排、实训步骤设计等无不渗透着国家职业资格标准的要求与内容。	72
8	居家保洁与美化	居室保洁，厨房和卫生间保洁，衣物洗涤与储藏，居室布置，环境美化。	介绍居家保洁的工具、系、清洁剂，各居室保洁，衣物洗涤、晾晒、存放等技能要点，引导和帮助学生掌握居家保洁的核心知识与技能。	72

2、专业（技能）方向课程

序号	课程名称	主要教学内容	教学基本要求	学时
1	家政管理实务	家庭经济管理、家庭住宅管理、家庭饮食管理、家庭衣着管理、家庭教育、家庭康乐管理的方法等	掌握家政服务与管理的基本理论，达到能够运用家政服务与管理的方法和艺术，去解决工作中实际问题的能力，并能够以家政管理与服务的知识为有需要的人服务。	68
2	学前儿童卫生与保健	学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，常见心理卫生问题及教育对策，营养学，托幼机构的膳食管理，常见疾病及基本急救措施等	具备自我学习和自我提高的素质；具备对实际问题的处理应对能力素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力素质。	68
3	家政服务礼仪	家政服务员的道德修养，行为准则及基本礼节礼仪	拥有良好的就业心态，掌握职业行为准则及人际关系，了解家政服务员所应具备的仪表仪容的具体要求及工作中所应掌握的言谈举止、礼仪标准。	72
4	家庭文秘与办公自动化	办公自动化软件的基本操作方法和技巧，计算机实际应用能力和相应的计算机文化素质，文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等	了解办公自动化的基本理论，设备使用与简单维修，熟练掌握Office办公软件的使用，特别是Word和Excel。	72
5	老年人护理	清洁卫生，睡眠照料，饮食照料，排泄照料，安全保护，给药，观察，消毒，冷热应用，护理记录，临终护理，清洁卫生，老年人睡眠照料与疼痛护理，饮食照料，给药，消毒，冷热应用，护理记录，急救技术，心理护理	全面掌握生活照料、技术护理、康复护理与心理护理的知识和技巧	72
6	信息与档案管理	通过学习信息的收集和整理、信息的传递、信息的开发和利用、档案的收集和整理、档案的保管、档案的利用等内容，培养学生信息管理和档案管理的综合应用能力	了解企业信息与档案管理活动的一般程序，熟练进行信息收集、信息传递、档案整理、档案保管、档案统计等各类活动。具有一定的沟通能力、组织能力、应变能力及团队合作精神。	68
7	现代家庭居室布置艺术	室内环境与家具布置和色彩设计、照明设计室内艺术品陈设与绿化、设计准备、设计法则、空间和环境的技术设计、基本设计过程、设计风格与形式美	要熟悉和了解家居陈设的特点、功能、材料工艺等形式美的运用，以便在室内布置时更好地驾驭它们，充分发挥它们自身的特点及其作用。	68
8	社会调查实务	引导学生通过问卷调查的设计及发放，收集市场信息，了解社会真实观念和需求，并根据调查成果撰写市场调查报告。	掌握市场调查基本方法，提高运用这些方法进行实际市场调查的能力。	56
9	居家保洁与美化	日常清洁的程序和擦拭除尘，居室清洁与清洁剂的用法，厨房清洁和消毒、卫生间清洁和消毒。	了解家居保洁的科学知识，掌握的规律性，熟知工作技巧，通过对居室的清洁、擦拭、整理三个环节，使居室环境变得更加干净、整齐、美观、舒适，熟悉一般家居保洁的顺序。	72
10	现代管理方法与技术	ERP管理软件与应用，企业决策模拟软件与应用，CRM管理软件与应用，质量管理软件与应用等。	了解现代管理方法与软件的基本原理，掌握现代管理方法与软件的具体使用，建立把现代管理方法与软件应用于实际工作的能力。	72

3.拓展课程

序号	课程名称	主要教学内容	教学基本要求	课时时
1	法律与职业	公民道德和职业道德基本规范，实体法和程序法的作用，民事、经济法律常识。	了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识。	556
2	职业形象设计	化妆造型、形象设计、彩妆培训、服饰搭配、人物造型、形象顾问、市场推广等	研究人物形象设计创作的专业技能和技法，掌握美容、护肤的专业理论及化妆品营销、市场推广的基本理论及方法，掌握个人色彩及整体造型，能设计打造现代人物整体形象设计。	556
3	演讲与口才	演讲与口才的基本知识和各种演讲词的写作方法，辩论的技能和技巧，强调基本知识理论与实际训练相结合，运用常用的技法进行训练，启发学生培养自己的讲说风格。	通过提高演讲水平，提高各种语体的表达能力和技巧，培养学生敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。	556
4	市场营销学	市场营销及环境，市场营销调研与预测，消费者市场和组织市场购买行为研究，市场细分与目标市场策略，产品及定价策略，分销渠道及促销策略，市场营销管理，国际市场营销，市场营销新发展	正确认识课程的性质、任务及其研究对象；牢固树立以顾客需要为中心的市场营销观念；掌握本学科的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外市场营销理论与实践的最新发展；把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。	556

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1、第一学期

安排2门专业核心课，总课时为每周8节。

2、第二学期

安排2门专业核心课和1门专业技能课，总课时为每周12节。

3、第三学期

安排3门专业核心课和2门专业技能课，总课时为每周20节。

4、第四学期

安排1门专业核心课程和4门专业技能方向化课程，学生根据自己的爱好针对要就业的方向选择课程。

另，每学期安排4至8门文化基础课课程，每周24节

（二）教学安排建议（略）表附后

八、实施保障

（一）师资队伍

（1）专任教师

专任教师具有高校教师资格；具有家政学、教育学、心理学、社会学、护理学、营养学等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；具有教育教学科研能力，并且要参加企业顶岗实践活动。

（2）专业带头人

专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外家政服务与管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（3）兼职教师

兼职教师主要从家政服务与管理企业聘请，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担公共服务类专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

素质要求：

(1)拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；

(2)掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

(3)具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

(4)具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

(5)具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1、专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接口或无线局域网覆盖，安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。

2、校内实训室基本要求

每个校内实训室都具有满足完成该实训任务必备的场地、材料、专业设施和设备。

（1）家务料理实训室

家务料理实训室应配置的设备如下：客厅家具和设施包括沙发、茶几、电视柜、电视、绿植等；卧室家具和设施包括双人床及被褥、衣柜或衣橱、电褽斗、褽烫板、衣架等；书房家具和设施包括书和书柜、办公桌椅、台式计算机等；厨房家具和设施包括灶台和操作台（含洗盆）、吊柜一组、两眼锅灶、抽油烟机、烤箱及配套烘焙用品、厨具餐具、垃圾桶等；餐厅家具和设施包括餐桌椅、冰箱、酒柜；卫生间家具和设施包括洗漱台、面镜、马桶、浴盆和淋浴设施、洗衣机、吸尘器、清洁用具和洗涤用品。

（2）养老照护实训室

养老照护实训室配置的设备有多功能护理床及配套被褥、护理推车、护理人模型、血压计、血糖仪、中医牛角刮痧片等，附属设施包括人体解剖挂图、隔离服、针灸人模型、心肺复苏半身模型、人体大脑解剖模型、人体骨骼模型、人体脊柱模型、老年人学步车、轮椅、拐杖等。

（3）母婴照护与早教实训室

母婴照护实训配备有操作台、仿真娃娃、婴儿浴盆、乳房模型、吸奶器、产褥护理垫、纸尿片等；早教实训应配备的用品和设施包括婴儿游戏软地毯、婴幼儿玩具（如球、摇铃、镜子、图卡、手偶、乐器、大块拼图、积木等）、音乐播放设备等。

3、校外实训基地

本专业有稳定的校外实训基地；能够开展家政管理、养老照护、母婴照护与早期教育等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4、学生实习基地

本专业具有稳定的校外实习基地；能提供家政培训、家政基层管理、养老照护、老年社会工作、家庭育婴、母婴照护、家庭教育指导等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可容纳学生实习；配备有相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5、支持信息化教学方面

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；学校鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用

教材选用符合课程标准，为正式出版的高等职业院校专业教材，优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材，组织行业管理人员和技术人员共同开发适应岗位需求的校本教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关家政管理、养老照护、母婴照护与早期教育方面的最新理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献，相关法律法规等。

3.数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足教学要求。

（四）教学方法

1.公共基础课

课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，尽量考虑与专业的结合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

“以学生为中心”，根据学生特点，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学，做中教”教学模式，运用理论讲授、案例分析、小组探讨研究、情景模拟，专业技能比赛、课外实践等我种有效方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

（五）学习评价

（六）质量管理

在教学质量监控方面，实行教务处、专业组二级监控，教师相互听课，学生监察员考察，期末学生评价，期中、期末检查等措施，保障教师教学质量。

(1)通过实行学分制，推行任课教师竞争上岗，完善考试管理机制。

(2)制定课程标准、考核目标，监督和评估教学过程，逐步建立试题库，实行教考分离。

(3)完善专业内教师相互听课制度，积极开展教学督导、学生评教、教师评教和教师互评活动，建立更加完备的教学质量考核系统。

(4)建立有关教学文件及档案，使课程教学管理工作规范化、制度化、科学化。

(5)大力推进“双证书”制度，用社会评价体系评定学生的能力和水平。

(6)加强对学生的就业指导，广泛开展与用人单位的全方位合作，从而为学生就业创造更好的机遇。

(7)开展毕业生跟踪调查工作，广泛听取产业界对学生质量的反馈，通过了解社会对专业人才培养方案的建议，不断进行专业结构调整和培养方案优化。

九、毕业要求

（一）成绩：本专业学生所修课程考核成绩必须全部合格，方可达到毕业水平。

（二）学分：修完公共基础课，专业理论课，专业实践课或选修课，学生至少获得172.5学分才能毕业。

11.智慧健康养老服务专业人才培养方案

一、专业名称及代码（专业代码）

专业名称：智慧健康养老服务

专业代码：790302

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年制

四、职业面向

本专业主要面向就业单位：各类养老服务机构；社区养老服务机构；养老服务产业机构；老年评估机构与老年产品销售部门。

主要就业岗位：社区工作者、护士、月嫂、营养顾问、养老产品销售顾问。

主要职业领域及职业岗位如下表

专业化方向	对应职业（岗位）	职业资格证书要求	继续学习专业
社区服务中心	社区工作者	养老护理员	高职：老年服务与管理、审计学护理（老年护理）康复治疗技术	本科：老年福祉与管理
医学领域	护士	初级护士资格证
母婴领域	月嫂	育婴师
健康产业	营养顾问	营养师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展,具有老年服务和管理必备的基础理论知识,具备老年人生活照护、常见疾病照护、老年人健康咨询、心理照护、常见老年疾病康复保健等技能服务能力,以及能够利用物联网、云计算、大数据、智能硬件等新一代信息技术产品解決老年人活动组织与策划、行政管理、护理管理、后勤管理和质量管理问题能胜任养老服务行业的技术服务工作和机构管理工作等多方面综合能力，具有养老机构评估与老年产品开发和营销管理岗位可持续发展的能力的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有良好的政治思想素质、道德品质、法律意识；自觉遵守各项规章制度,具有强烈的安全意识;具备人文和科学素养,形成良好的科学精神和创新意识；具备团队合作意识,具有良好的人际沟通能力和优质服务意识；具备养老护理员行为规范；具备老年人服务与管理的专业技能;具有良好的身心素质,具有一定的环境适应能力信息采集与处理能力；计算机数据处理、操作能力;具有通过多种途径获取信息的能力。通过两年学习一年实习,学生知识结构、能力结构要求如下：

1.热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理,具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；

2.有正确的人生观、价值观,有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；

3.有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风;

4.具有团队精神和合作意识,具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；

5.遵守职业道德,敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、做好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不弄虚作假；

6.理解国家有关的法律、法规,具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能,具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识,社会科学知识等:并具备较高的服务水平和熟练的照料护理能力；

7.认知养老服务行业基本理论知识:熟悉养老服务岗位所需的法规准则和制度的基本知识；

8.掌握智能养老服务工作所需的生活照料、基础护理及康复护理知识；

9.认知我国养老护理职业道德、职业守则、法律法规基础知识；

10.有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神具有健康向上的生活态度；

1.专业能力

(1)老年生活护理能力；

(2)老年心理护理能力；

(3)老年疾病照护能力；

(4)老年休闲活动组织与策划能力；

(5)养老机构经营与管理能力；

(6)老年康复保健能力；

(7)老年产品营销能力；

2.方法能力

(1)具有较好的对新知识和新技能的学习能力；

(2)具有较好的制定工作计划的能力和解决问题的方法能力；

(3)具有较强的合理性、逻辑性的科学思维方法能力；

(4)具有主动获取信息的能力；

(5)具有自主学习自我提高的能力；

3.社会能力

(1)具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德；

(2)具有良好的心理素质和身体素质；

(3)具有较强的开发拓展创新能力；

(4)具有较强的口头语书面表达能力,人际沟通能力；

(5)具有较强的组织协调能力、团队协作能力。

六、专业课程设置及教学要求

本专业课程设置主要包括公共基础课和专业（技能）课程两大类。

（一）公共基础课程

（二）设置专业（技能）课程

专业课包括专业核心课和专业技能课。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%，实践性教学学时原则上占总学时50%以上。可根据学校实际和学生兴趣爱好开设专业拓展课、取证强化课、综合素质提高等课程。

综合实训是专业技能实践教学的重要部分，含校顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

2.专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容	教学基本要求	学时
1	数据库	1.数据库基础知识 2. Access 数据库系统概述 3.表的建立和使用 4.数据查询 5.窗体设计 6.报表 7.数据访问页 8.宏 9.模块与VBA 10.学生成绩管理系统的设计	通过本门课程的开设,培养学生掌握基本的数据库理论知识、一定的实用技术和实际的计算机数据库问题的基本能力,能够使用 Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。建成以课堂教学和网络教室资源全面整合的优良的教学环境,支持学生的自主性、研究性学习。注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学生能力培养,构建新的评价体系。	68
2	信息技术	1.信息技术概述 2.计算机技术 3.网络技术与应用 4.网络管理与维护 5.信息安全 6.组装计算机 7.操作系统安装与使用	本课程覆盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络,深刻影响着社会的经济结构和生产方式,加快了全球范围内的知识更新和技术创新,推动了社会信息化、智能化的建设与发展,催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会,并逐步构建出智慧社会。	68
4	电工电子技术	1.电路基础知识 2.正弦交流电路 3.变压器 4.电工测量 5.电动机及其控制电路 6.半导体器件 7.基本放大电路 8.直流稳压电源 9.数字电路基础 10.组合逻辑电路 11.时序逻辑电路	本课程是本专业学生掌握并熟练操作电子设备的基础,学生通过本课程的学习掌握电子电路的基本知识和基本操作技能,能够在工作岗位上解决常见的问题。	72

3.专业核心课程

序号

课程名称

主要教学内容

教学基本要求

学时

营养与膳食

1.绪论

2.营养素与热能

3.食物的营养价值

4.合理膳食

5.不同生理条件人群的营养

6.营养调查及评价

7.营养不良与营养支持

8.常见疾病的营养治疗

9.医院膳食

本课程是研究人类营养与食物和健康关系的综合性学科。是预防医学的重要组成部分，与生物化学、生理学病理学、药物学、食品科学、农业科学及食物烹调等有着密切的关系，在临床医学、护理学和康复医学中占有重要地位。

护理学基础

1.绪论

2.老年护理学基础理论

3.老年人的健康评估

4.老年人的健康保健

5.老年人的心理卫生与精神护理

6.老年人的日常生活护理

7.老年人的安全用药与护理

8.老年人常见健康问题的护理

9.老年人的常见疾病与护理

10.老年人的基本康复护理

11老年人的临终护理

12.我国的养老照护政策与模式

护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科,学习本课程使学生掌握工作岗位上必备的护理知识。

108

护理心理学

1.护理心理学概述

2.心理过程

3.人格

4.心理健康

5.心理应激与心身疾病

6.心理评估

7.心理千预

8.病人的心理

9.护土职业心理

10.护患关系与护患沟通

11.临床各类患者的心理护理

通过本课程的教学让学生掌握护理心理学的基础知识,心理、社会因素对躯体健康的影响及致病作用,熟悉心理障碍和心身疾病的发病机制、临床表现,掌握基本诊断、治疗和护理方法。使生能够将心理学理论知识和实用技术运用在护理学理论研究和临床实践当中,针对病人及其家属进行心理护理。

急救护理学

1.急救护理学
2.急救管理
3.院外救护
4.急救技术
常见急症的救护
--急性中毒的救护命
--淹溺的救护
--触电的救护
--中暑的救护
--创伤的救护
--气管异物阻塞的救护
--认识气管异物阻塞
--认识海姆利希手法
--认识气管插管和气管切开的操作

本课程主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力,以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率和提高生命质量为目的

养老机构经营与管理

1.初识养老机构

2.养老机构建设管理

3.养老机构的运营

4.养老机构的组织管理

5.养老机构的服务管理

6.养老机构财务与后勤支持管理

7.养老机构安全管理

本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起着主要支撑作用;对学生尊老敬老、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的职业道德起着强化作用;对学生养老机构管理能力起着直接培养作用。为毕业生从服务岗位逐步走上服务管理或更高层次的管理岗位奠定基础。

健康评估

1.健康评估方法

2.常见症状评估

3.身体评估

4.心理与社会评估

5.心电图检查

6.影像学检查

7.实验室检查

8.护理诊断与健康评估记录

通过学习本课程,学生能够对老人因一种或多种健康问题或疾病产生的反应进行检查和逻辑分析,得出结论并为进一步确立护理目标、制定护理措施提供依据。

中医护理学

1.中医学基础

2.藏象

3.精、气、血、津液

4.经络

5.病因病机

6.诊法

7.辨证

8.预防原则与治法

9.养生

10.中药与中成药

11.中医用药护理

12.中医传统疗法与护理

13.常见病证与护理

中医护理学是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业方向课程。是在中医基础理论指导下,以整体护理、辦证施护为特色,有独特的护理技能,与现代护理结合,形成的为人类健康供保障的一门应用学科。

102

物联网

技术

1.物联网框架
2.物联网感知层
3.物联网网络层
4.物联网应用层
5.物联网技术实际应用
6.物联网发展与展望

本课程的主要任务是使学生具备物联网网络设备、终端设备的识别、安装和测试能力，借助技术资料解决实际问题的能力,提高安全、合作意识和沟通、协调、应变能力,使学生能够胜任将来的就业岗位。

序号

课程名称

主要教学内容

教学基本要求

学时

医学护理能力

1.生活支持护理技能

2.生命体征的观察与维护技能

3.医院感染的预防与控制

4.诊疗技术

5.各种置管病人护理技能

6.母婴护理技能

7.婴幼儿护理技能

掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术,重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识,能正确、熟练的运用本专业技术,对常见病进行诊治、护理,具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力,具有较好的文化素质。

康复护理能力

1.运动康复实用技术总论

2.关节活动范围训练技术

3.关节松动术

4.肌肉力量康复技术

5.核心区稳定性训练

6.平衡协调功能的康复训练

7.本体感觉神经肌肉易化技术

8.渐进性功能训练

要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上,掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能,并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。在教学和教改方面,注重启发式、互动式教学,充分调动学生学习的主动性和创造性,培养学生分析问题和解决问题的能力。采取多种多样的教学方法,如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法(PBL)效果。结合该课程的特色,积极开展实训教学,强化学生的实践能力。

心理护理能力

1.初诊接待与护患关系的建立

2.参与性技术训练

3.摄入性会谈

4.心理治疗基本技术训练

5.觉察训练

6.护生的自我认识

7.认识自己外在资源

具有与老年人进行良好的心理沟通,完成对老年人的初诊接待的能力；具有对老年人进行相应的心理测试,并通过心理学的方法进行初步诊断,完成对老年人心理状况的程度鉴定的能力;具有完成有一般心理问题的老年人心理护理工作的能力;具有对患有各种躯体疾病老年人的心理护理的能力；具有对疑病症老年人的心理护理的能力；具有对睡眠障碍老年人的心理护理的能力;具有对抑郁症老年人的心理护理的能力；具有对焦虑症老年人的心理护理的能力；具有对老年痴呆老年人的心理护理能力；具有预防老年人自杀的心理护理能力；具有做好各项心理护理工作记录,并及时完成心理护理工作总结的能力。

老年生活照护能力

1.老年人生活照护认知

2.老年人饮食照护

3.老年人排泄照护

4.老年人睡眠照护

5.老年人清洁照护

6.上门服务

7.老年人居住环境管理

8.老年人陪同

通过相关实训项目的演练,加深学生对养老护理基础知识的理解,能够在老师的指导下开展老年人日常生活照护、老年人常见心理问题照护和老年人文体康复保健等工作,对养老护理工作形成正确的认知,为以后其他各职业能力模块课程的学习打下良好的基础。

老龄产业的经营与管理能力

1.养老机构建设

2.养老机构规范化管理

3.养老机构入出院管理

4.护理工作管理

5.养老机构财务管理

6.养老机构后勤管理

7.养老机构经营

8.养老机构危机管理

能够对养老机构新、改、扩建进行论证、规划和申报能够完成养老机构的入出院工作;能够依据养老机构的要求进行护理管理;能够对财务工作进行审核,能够进行简单的成本核算;能够对养老机构的后勤工作进行管理;能够处理养老机构突发紧急工作;能够根据养老机构的情况制定合理的规章制度。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年教学周平均为40周（含复习考试），每周一般为28~34学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时3008学时。以16学时为1个学分，3年制总学分164。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。公共基础课程学时1090学时，占总学时的36.2%。其余课程占总学时的63.8%，其中顶岗实习累计总学时原则上为0.5年。

（二）教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	14		80
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						4		4
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

（三）课程设置、教学时间安排表

课程

类别

课程名称

课程性质

学时数

学分

各学期周数、学时分配

总学时

理论

课时

实践课时

一

二

三

四

五

六

17周

18周

17周

18周

17周

18周

文化

基础课

中国特色社会主义

必修

心理健康与职业生涯

必修

哲学与人生

必修

职业道德与法治

必修

安全教育

必修

语文

必修

198

138

数学

必修

144

英语

必修

144

信息技术

必修

公共艺术

必修

历史

必修

4.5

中华优秀传统文化

必修

职业素养

必修

4.5

体育与健康

必修

144

100

小计

1090

650

440

专业课

专业核心课

物联网技术

必修

4.5

护理学基础

必修

108

6.5

中医护理学

必修

102

急救护理学

必修

108

6.5

养老机构经营与管理

必修

4.5

护理心理学

必修

108

6.5

营养与膳食

必修

4.5

健康评估

必修

小计

710

366

344

专业技能课程

医学护理能力

限修

康复护理能力

限修

心理护理能力

限修

老年生活照护能力

限修

数据库

必修

3.5

电工电子技术

必修

4.5

老龄产业的经营与管理能力

限修

4.5

小计

484

216

268

拓展课程(至少选2门)

老年书法欣赏

任选

3.5

普通话

任选

3.5

演讲与口才

任选

3.5

社交礼仪

任选

3.5

社区护理学

任选

3.5

老年社会工作理论与实务

任选

3.5

老年人权益保障实务

任选

3.5

老年人辨体质学养生

任选

3.5

管理学基础

任选

3.5

市场营销学本

任选

3.5

小计

112

综合实训课程

专业综合训练

限修

112

3.5

4周

顶岗生产实习

必修

500

16.5

18周

小计

612

18周

合计

3008

1284

1724

164

1284

1724

164

18周

备注：1.专业核心课程和专业限选课程各课程授课时数各校可根据实际情况在15%的范围内进行调整，但必须保证总课时。

2.学校可根据实际情况开设专业技能课和拓展课程中的“其它”专门化或课程。

3.顶岗生产实习学校自行调整课程的开设时间。

4.如因安排整周教学综合实训导致其它课程教学周数和学时不足的，可在教学综合实训周中安排相关课程的教学学时。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.师资结构

我校拥有一支结构合理，力量雄厚、高素质的教师队伍。学校现有教职工105人，专任教师80人，专业教师51人，其中具有副高级职称6人，中级职称15人，初级职称14人，研究生以上学历9人，本科学历55人。同时，聘请部分中高职院校教师和企事业单位工程技术人员、管理人员及有特殊技能的人员到学校从事专、兼职教学工作。

2.生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于20:1。

3.双师比结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取本专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，力争达到70%。

4.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备指导专业建设，参与课程教学与教材编写，参与专业建设与校企合作项目。

5.教师知识、能力与素质

（1）知识要求

掌握现代智能养老服务理念，了解现代智能养老服务业发展趋势；熟悉智能养老技术产品安装调试、临床护理、康复护理、老年护理、智能养老服务网络建设的业务知识；熟悉我国养老业发展的方针、政策和法规。

（2）能力要求

具有养老相关专业知识，了解养老相关专业技能；具有较强的计算机操作，文字表达，人际沟通能力以及一定的职业外语表达能力。

（3）素质要求

1)拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；

2)掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；

3)具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

4)具备提高自身专业素质的能力，适应计算机网络技术的快速发展；

5）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。（二）教学设施

1、校内实训条件

学校现有可供使用的计算机303台，以及配套的服务器、交换机、打印机、极影机、打描仪等，多媒体教室12间，形体训练室2间，语者室6间、制图室2间等。

目前，学校有手工实训室2间综合实训室4向作为该专业的辅助实训条件(场所)。可开展运动治疗实训、作业治疗实训。

同时，我校现有4栋学生公寓楼，内部设施配套齐全，学生公寓、学生餐厅具有富余接待能力。

2、校外实训基地

目前校外已有实训基地数8个(广西来宾市兴宾区红水河护养院、广西旭日航空实业股份有限公司、来宾裕达集团有限公司、柳州园博园、柳州国际会展中心、南宁国际会展中心、来宾泰安酒店实训基地、柳州东城华美达广场协作基地)。本专业开设需积极开拓发挥校企合作优势，加强与对口企事业单位的良好合作，使合作在以下方面得到更深层次发展:

A.订单培养模式，社区服务机构参与修订培养方案，接受学生定向就业；

B.安排学生项岗实习；

C.安排学生见习机会；

D.社区服务机构成员与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”；

E.实施“走出来请进来”培训模式；

（三）教学资源

积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

本标准是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据。

在教学实施过程中，要以工作过程的完整性决定课时编排，专业教师要进行学习单元教学设计，既要注重教学过程与工作过程的密切联系，也要关注教学过程与工作过程的区别。在实施过程中，要加强沟通、协调与监控，要加强实施方案的过程性评价、阶段性评价和终结性评价，并及时改进。在制定新的人才培养方案时，结合学生的思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息为指导，落实“思技并重、人人发展”的要求，真正培养一批对学校、对社会有用的人才，也为学生自身的发展提供良好的支撑。

1.公共基础课

（1）教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学。

（2）教学内容上，坚持人才培养的基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。

（3）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。

（7）将办学理念：“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”有机融入教学中。学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼。

2.专业技能课

专业技能课是以培养特定职业岗位所需要的技能为目的的实践性课程、根据学校的实际情况，专业技能课程采用案例教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。“拓”阶段是拓展技能培养，下企业短期实习的工学交替形式，接受职业、工作技能训练，加深学生对职业岗位工作的认识，在工学交替中提前认识企业文化，为五、六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础。

（1）合理制定课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料；

（2）将职业资格标准及内容纳入专业技能课教学内容。融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础；

(3）建立“校企合作”，“工学交替”的教学机制，把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好的适应社会发展的需求，为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件；

3.选修课

4.顶岗实习

(1)结合本专业主要岗位的实际情况，根据学生的技能发展需求，学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习；

（五）学习评价

对学生的考核从基础知识、课堂讨论发言、平时作业、实际操作和社会实践等多方面进行综合测评。

1. 考试的依据和命题原则

(1)符合教学大纲、文字教材规定的教学内容和教学要求。

(2)考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材。

(3)试卷要反映学习目标的各个层次要求;试题难易适中,可分为容易、适中、较难三个程度,所占比例大致为:容易占30%,适中占60%,较难占10%。

(4)期末考试采用闭卷考试。

2.考试形式:分实操和理论考试,实操占总成绩的60%,理论考试占总成绩的40%。

3.综合评价:平时过程考核占60%,期末考试成绩占40%。

（六）质量管理

1、以完善实训基地提升服务能力

本专业将在不断完善的实训基地(中心)基础上，组织部分双师型骨干教师面向社会开展岗位培训，针对社会需求，将智能养老专业形成学历教育与岗位技能培训双管齐下的体系。通过与合作企业或学生的项岗实习，为本专业寻求全真的教学环境和条件，不但培养和锻炼学生的职业技能，实现工学结合以确保人才培养的高质量。

2、以打造教学团队落实整体推进

我们将采用专兼结合。挂职锻炼、转岗培训等措施促进师资队伍专业化的进程。校企从万发挥各自优势，联合组成一支综合素质强、校企协作程度深的教师队伍。具体做法为：

A、鼓励教师提升自己的学历、学位，报考与专业相关的职业资格证，提高自身实践能力与技能。

B、分批组织专业教师进入企业实习锻炼及参加各种培训，进一步提高教师的专业实践教学能力(每年至少争以3人次外出学习或进入企业锻炼的机会)。

C、聘请区内行业知名人士做专业发展顾问，聘请企业和科研机构或其他院校的专业技术人员做兼职教师。

D、每学期请教育专家或行业专家来为本专业师生进行专题讲座1-2次。

九、毕业要求

（一）取得毕业证:修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得智能养老护理专业中职学历毕业证:

（二）取得智能养老护理执业资格证:本专业学习内容的选取参照了国家养老护理执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得智能养老服务专业中职学历毕业证外,还必须通过养老护理执业资格考试取得养老护理执业资格证;

（三）取得计算机应用能力证。

12.应急救援技术专业人才培养方案

一、专业名称、招生对象与学制

（一）专业名称及代码：应急救援技术（620902）

（二）招生对象：初中毕业生及同等学力者

（三）学制：基本学制3年

二、培养目标与职业范围

（一）培养目标：推进消防职业资格持证上岗的力度，提高消防职业从业人员的技能水平与职业素养，提升企事业单位的消防安全管理水平，培养满足消防事业的专业合格人才，培养能从事消防安全管理以及消防设备安装、检测、维护等工作的中级技术技能型人才及从事消防应急救援人才。

（二）职业范围：

主要职业领域及职业岗位如下表：

专业类

专业代码

专业名称

对应行业

对应的岗位/职业

职业资格证书举例

资源环境与安全类

620902

应急救援技术

消防

政府专职消防员、国(央)企专职消防员、国家应急救援消防员、消防设施操作员、消防文

职人员、消防安全巡检员、消防工程检测、消防装备应用与管理等岗位

消防设施操作员、消防救援员

二、基本要求

（一）素质要求

1、具有良好的思想政治素质和职业道德素质。

2、具有良好的心理素质和身体素质。

3、具有较高的政治理论素养、科学文化素质。

（二）能力要求

1、了解和掌握消防工作概论、消防法规、燃烧学基础、建筑学基础、化学危险品基础、电工学基础、消防水力学基础等方面的基础知识。

2、了解和掌握、监管消防中控室，操作消防报警和灭火系统，进行内外部消防巡查，报警、引导疏散逃生和初起火灾扑救等方面的专业知识。

3、技能操作训练基本掌握消防报警和自动灭火系统日常检查，消防报警和自动灭火系统的操作，会进行消防巡查和火灾事故的处置。

（三）知识结构要求

1、了解消防工作的意义和作用、明确消防工作的方针和原则、了解消防工作的现状分析及未来发展方向。

2、了解我国消防法规体系、掌握消防行政处罚的有关规定、熟悉有关消防刑事处罚的规定。　

3、明确燃烧的本质和条件、了解燃烧类型、掌握防火灭火机理、了解火灾的发展与变化。

4、了解有关有机化合物的基本定义及特征、了解烷烃的理化性质、了解烯烃的理化性质、了解炔烃的理化性质、了解芳香烃的理化性质。

5、掌握有关直流电路的基本定义、了解有关磁与电磁感应的基本定义、掌握有关交流电路的基本定义、掌握安全用电常识。

6、了解建筑物及其分类、了解常见的建筑材料、了解建筑构造、了解建筑结构、掌握建筑识图常识。

7、了解水的理化性质、了解水枪的基本组成，掌握水枪射流及类型。

8、掌握火灾的发展和蔓延、掌握防火、防烟分区和防火分隔物、掌握防排烟的知识、掌握安全疏散设施。

9、了解消防水源的基本知识、了解室外消火栓的类型、掌握室内消火栓的基本知识、掌握室内消火栓的操作及维护。

10、掌握自动喷水灭火系统的基本知识、掌握自动喷水灭火系统的操作、掌握自动喷水灭火系统的日常检查。

11、掌握气体灭火系统的基本知识、掌握气体灭火系统的操作、掌握气体灭火系统的日常检查。

12、了解泡沫灭火系统的革本知识、掌握泡沫灭火系统的基本操作、掌握泡沫灭火系统的日常检查。

13、了解消防控制室设置的意义及作用、掌握消防控制室设备的组成、明确操作人员的职责、任务。

14、掌握火灾自动报警系统的基本知识、掌握火灾自动报警系统的操作、掌握自动消防联动控制的操作、掌握火灾自动报警系统的日常检查。

15、明确防火检查的作用和内容、掌握防火检查的程序方法和要求、一般火灾隐患的特征和认定、会写巡查记录。

16、会引导疏散逃生、扑救一般初起火灾基本掌握建筑防火设施、消防报警和灭火设施的检查。

17、基本掌握建筑防火设施、消防报警和灭火设施的操作。

18、会进行防火巡查、掌握常见灭火器的操作和火灾事故处置方法。

四、专业课程设置及教学要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
15	化学	依据《中等职业学校化学教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	56

（一）专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容目标
1	消防工作概论	通过学习这门课程提高对火灾科学的基本理论，工业产品及其生产过程和各类设施、设备的消防安全技术与工程方法，消防法规、防灭火工程技术、火灾调查和灭火救援等方面的认识。
2	消防法规	通过本门课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握消防法规相关的基本理论、基本知识和正确地把握在消防学科中，各种消防的法律法规。本课程是围绕着消防法规所进行的一门理论非常强的专业课，它不仅仅只是单纯地进行各种消防理论知识，而是通过各种案例展示使课堂更贴切生活。
3	燃烧学基础	通过本课程的学习，以使学生理解消防的基本概念、了解燃烧的基本状况及其发展规律，掌握各类燃烧的过程及特点，能熟练运用燃烧学的理论等知识解决实际问题。课程目标定位是：了解更多的火灾起因。
4	建筑学基础	通过本课程的学习，以使学生理解建筑学基础相关的基本概念、了解建筑学产业的基本概况及其发展规律，掌握各类建筑学基础经营与管理过程及特点，能熟练运用建筑学基础知识解决实际问题。课程目标定位是：通过建筑学基础课程的学习和研究，培养、锻炼学生组织、协调能力，提高决策的质量和效果，避免工作的盲目性和随意性的需要。
5	火灾报警系统	通过火灾报警系统课程的学习和研究，认真学习大纲规定的理论知识，对应急救援全方位理论进一步深入理解，提高救援的效率和综合效益。通过火灾报警系统课程的学习和研究，培养、锻炼学生组织、协调能力，提高决策的质量和效果，避免管理工作的盲目性和随意性的需要。
6	电工学基础	通过对本课程的学习，使学生掌握电工学基础的基本理论知识，提高从事应急救援的研究的能力，培养学生求实、求新、求异、探索、创造精神。具体任务如下：1.掌握电工学基础基本理论知识，充分认识电工学基础学对于我国群众应急救援的重要意义，提高安全意识；2.提高从事应急救援的反应能力，做到既能发现问题，又会分析研究问题，又会解决问题；3.培养学生的科学品格，特别是探索、创新精神和求异思维能力。

（二）专业技能课程

序号	课程名称	主要教学内容目标
1	消防给水系统	通过对这门课程的学习，使学生对消防给水系统比较系统全面的了解。帮助学生正确、深入认识消防应急的重要性，明确工作职责、服务方式与服务规范、作用，提高学生的实践意识和分析能力
2	自动喷水灭火系统	通过本门课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握自动喷水灭火系统相关的基本理论与基本知识。通过对自动喷水灭火系统相关概念、起源、意义特征和基本原理的介绍，使学生正确认识自动喷水灭火系统的功能，掌握自动喷水灭火系统的运作程序、方法和手段；提高应急救援的意识和能力；学会各种使用的方式方法，同时通过大量的案例和评述，加强理论与实践的联系，提高学生的实践意识和分析能力。
3	气体灭火系统	通过本课程的学习，以使学生了解气体灭火系统的产生与发展，掌握应急救援的相关概念及特点。

五、教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	14		84
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						4		4
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

六、课程设置、教学时间安排表

课程分类		课程名称	课程性质	学时			学分	各学期周数、学时分配
				学时				1	2	3	4	5	6
				总学时	理论学时	实践学时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯	必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生	必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治	必修	36	26	10	2				2
		安全教育	必修	34	34		1	2
		语文	必修	198	138	60	12	6	6
		数学	必修	144	84	60	9	4	4
		英语	必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术	必修	68	36	32	4	4
		公共艺术	必修	34	22	12	2					2
		历史	必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化	必修	36	24	12	2		2
		职业素养	必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康	必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		化学	必修	56	56	0	3.5		4
		小计		1146	706	440	68.5	24	24	6	6	6
专业课	专业核心课	消防设施操作员（基础专）	必修	140	40	100	8.5	4	4
		灭火救援员（基础）	必修	140	40	100	8.5	4	4
		消防法规	必修	36	36	0	2				2
		消防技术装备	必修	68	44	24	4			4
		消防设施操作员（初、中级）	必修	180	56	124	6					6周
		灭火救援员（5级）	必修	68	44	24	4			4
		消防给水系统	必修	68	44	24	4			4
		消防控制室管理	必修	72	48	24	4.5				4
		小计		772	352	420	41.5	8	8	12	6
	专业技能课	自动喷水灭火系统	必修	72	48	24	4.5				4
		气体灭火系统	必修	68	44	24	4			4
		其它灭火系统	必修	68	44	24	4			4
		火灾自动报警系统	必修	68	44	24	4			4
		消防安全检查	必修	72	48	24	4.5				4
		火灾事故处置	必修	72	48	24	4.5				4
		消防设施的检查	必修	68	44	24	4					4
		消防设施的操作	必修	68	44	24	4					4
		消防技能训练	必修	102	32	70	6					6
		小计		658	396	262	39.5	0	0	12	12	14
拓展课程(至少选2门)		客源国概况	任选	56	26	30	3.5				4	4
		旅游文学作品欣赏	任选	56	26	30	3.5
		会展服务	任选	56	26	30	3.5
		宾馆服务	任选	56	26	30	3.5
		导游服务	任选	56	26	30	3.5
		职业形象设计	任选	56	26	30	3.5
		美学与化妆技巧	任选	56	26	30	3.5
		小计		112	52	60	7				4	4
专业课·综合实训课程		专业综合实训	必修	112	0	112	3.5					4周
		顶岗生产实习	必修	500	0	500	16.5						18周
		小计		612	0	612	20						18周
合计				3300	1506	1794	176.5	32	32	30	28	24	18周

七、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

专业教师应具备的资格：中专教师资格并接受相关专业课程的训练。

（二）教学资源

在图书资料方面，要有丰富的文、史、哲及自然科学方面的文献资料，为学生学习奠定宽厚的基础，同时还配置应急救援专业的书籍、期刊等辅助学习资料，还包括相应的光盘、电子图书等。学校配备有多媒体教室并开通互联网，可以方便师生用网络资源来学习。

（三）教学方法

对实施教学应采用的方法提出要求和建议。采用案例教学法、问题导向法以项目形式开展教学；采用“做中学做中教做学结合”的职业教育教学模式、教学过程与模拟工作过程想结合。

（四）学习评价

采用平时成绩与期末考试相结合的方式。

平时成绩--考勤、作业、课堂问题、课堂讨论、技能操作能力等占总成绩的50%，考试成绩--总分为100分，占总成绩的50%。

说明：教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。以过程考核为主，教师现场评价和学生互评结合，着重考核学生所掌握的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。

八、质量管理

学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价形结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修完专业人才培养方案所规定的课程，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

13.休闲体育服务与管理专业人才培养方案

一、专业名称、招生对象与学制

（一）专业名称及代码：休闲体育服务与管理（代码770302）

（二）招生对象：初中毕业生及同等学力者

（三）学制：基本学制3年

二、培养目标与职业范围

（一）培养目标：休闲体育专业培养服务地方经济社会发展需要，掌握扎实的休闲体育方面的基础知识和理论，具有较强的指导和管理休闲体育实践的能力，能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工作，具有创新精神、实践能力和一定职业素养的，德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。

（二）职业范围：

主要职业领域及职业岗位如下表：

专业类

专业代码

专业名称

对应行业

对应的岗位/职业

职业资格证书举例

教育与体育类

770302

休闲体育服务

与管理

瑜伽健身

综合有氧健身

健身场馆服务与管

理

社会体育指导员体育场地工

保健按摩师

营养配餐员

康乐服务员

游泳救生员

场馆专业器械维护员

健身场馆会籍顾问

综合健身教练

社会体育指导员（初级）体育场地工

保健按摩师（中级）

营养配餐员（中级）

游泳救生员

知识结构、能力结构及要求

本专业毕业生应具有如下知识、能力和素质：

1．素质结构

（1）道德素质：拥护党的方针政策，热爱社会主义祖国，牢记社会主义核心价值观。具有遵纪守法、爱岗敬业、团结友爱、钻研创新、诚实守信的良好职业道德。

（2）文化素质：熟练掌握中文、英文、计算机等基础知识的运用；不断加深休闲体育专业知识的学习。

（3）身心素质：具有强烈的事业心和责任感；顽强、坚毅、勇敢、果断的意志；强烈的进取心、自尊心和自信心；广泛的兴趣、爱好，特别是从事管理、规划、策划的兴趣。

（4）业务素质：掌握休闲体育政策走向，掌握体育专业技能，掌握行政管理工作要点。掌握调查研究、统计分析、公文写作、语言表达、计算机操作应用等方面的基本能力，掌握与组织工作、营销策划、赛事管理、人际关系等工作内容密切相关的学科知识。

2．知识结构

（1）基础知识。基础知识包括运动休闲心理学、体育产业经济学、社会体育概论、运动休闲市场营销等基础理论知识。基础知识是知识结构的根基，特别是专业基础知识更是重中之重，它是知识更新的原动力，是思维的因子，是攀登科学高峰的基石。

（2）专业知识。学科专业知识:包括基本理论知识、学科专业知识、工具知识、方法知识。

专业基础知识:包括本专业所需掌握的基本理论、基本技能和基本方法等等。学科专业知识是知识结构的核心。

（3）综合知识。掌握运动休闲基本理论、基本技能和基本技术等知识；具备运动休闲的组织管理、咨询指导、经营开发及教学指导等方面的基本能力。具备能够在运动休闲领域中从事组织策划、经营管理、教学训练和咨询指导等工作能力。具有较强的社会交往能力、独立工作能力、市场应变能力和就业竞争能力。

3．能力结构

（1）专业基本能力。

1）自学能力。指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。学生应自觉培养一种以课本为基点，以课堂为基本场所，向外广泛涉猎各种知识，并把各种知识内化为自己大脑中的东西的能力。通过学习提高，不断充实自己，完善自我。

2）表达能力。表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。学生应主动参与各种群团组织，积极参加各种活动，充分锻炼自己。同时，要抓紧时间学习知识，研读经典，训练口才，努力提高自己的表达能力。

3）交往能力。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。学生应主动融入社会，大胆参与各种交流、交往，不断提高自己的交往能力。

4）动手能力。动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。学生应克服重理论、轻实践的倾向，坚持学以致用，理论结合实际，加强实践锻炼，提高实际动手能力。

5）创新能力。所谓创新能力就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。学生应在学习知识、增强才干的过程中，应同时注重培养想象力和发散思维，通过实践锻炼和经验积累，积极开发个人创新潜能。

6）适应能力。适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关。学生应更加努力学习，储备更多的文化知识，具备较强的适应能力，积极应对各种困难和挑战。

（2）专业核心能力

序号	名称	主要能力构成	相关课程
1	休闲体育的教学组织与训练能力	教学能力、组织能力、运动训练能力。	休闲体育理论与方法、休闲体育心理等。
2	运动损伤救护与保健康复能力	保健按摩操作能力，运动损伤处置能力。	运动损伤救护与保健按摩等。
3	休闲体育俱乐部（单个项目）的运作与组织管理能力	项目策划能力、项目推广运作能力、项目的组织能力、项目的管理能力。	休闲运动俱乐部运作与管理、休闲体育理论与方法。
4	职业服务能力	体育专业能力。	高尔夫运动、羽毛球运动、健身健美、网球运动。

（3）专业拓展能力

序号	名称	主要能力构成	相关课程
1	休闲体育俱乐部的运作与组织管理能力（项目负责人）	项目策划能力、项目推广运作能力、项目的组织能力、项目的管理能力。	体育赛事运作与策划
2	运动服务能力	各项运动技能。	足球、篮球、橄榄球、乒乓球、体育舞蹈等。

四、专业课程设置及教学要求
（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	安全教育	依据《中等职业学校安全教育指导大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	198
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	英语	依据《在职业模块的教学内容中体现专业特色中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重	144
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，在职业模块的教学内容中体现专业特色	68
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	34
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
12	中华优秀传统文化	依据《中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	职业素养	依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
14	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（一）专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容目标
1	休闲学	通过学习这门课程培养德智体美全面发展的，掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能，有较强的休闲体育实践能力，有项目专长，且能把握休闲体育活动规律，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的复合应用型高级专门人才。
2	休闲体育概论	通过本门课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握时尚休闲运动相关的基本理论、基本知识和正确地把握在体育学科中，时尚休闲运动文化给世界带来的影响以及在今后世界体育总体的发展趋势等。本课程是围绕着休闲体育运动所进行的一门实践性非常强的专业课，它不仅仅只是单纯地进行各种休闲运动项目的实践，而是通过各种休闲运动项目的实践对世界体育的文化和运动项目的发展做出一个亲切的体会和了解。
3	休闲体育项目概论	通过本课程的学习，以使学生理解体育产业相关的基本概念、了解体育产业的基本状况及其发展规律，掌握各类体育产业的经营与管理过程及特点，能熟练运用体育产业经营管理理论等知识解决实际问题。课程目标定位是：配养殖、基层体育产业经营管理岗位人才的综合经营管理能力和素质
4	休闲体育产业概论	通过本课程的学习，以使学生理解体育产业相关的基本概念、了解体育产业的基本概况及其发展规律，掌握各类体育产业的经营与管理过程及特点，能熟练运用体育产业经营管理理论等知识解决实际问题。课程目标定位是：培养汇总、基层体育产业经营管理岗位人才的综合经营管理能力和素质。
5	休闲体育指导	通过休闲运动组织与管理课程的学习和研究，培养学生刻苦学习、团结友爱、热爱集体、顽强拼搏，乐于奉献，勤于动手的新世纪应用型人才。通过休闲运动组织与管理课程的学习和研究，认真学习大纲规定的理论知识，对体育俱乐部全方位理论进一步深入理解，提高体育管理效率和综合效益。通过休闲运动组织与管理课程的学习和研究，培养、锻炼学生组织、协调能力，提高决策的质量和效果，避免管理工作的盲目性和随意性的需要。
6	社会体育指导	通过对本课程的学习，使学生掌握社会体育学的基本理论知识，提高从事社会体育学的研究的能力，培养学生求实、求新、求异、探索、创造精神。具体任务如下：1.掌握社会体育学基本理论知识，充分认识社会体育学对于我国群众体育发展的重要意义，提高从社会体育学研究的自觉积极性；2.提高从事社会体育学研究的能力，做到既能发现问题，又会分析研究问题，又会解决问题，从而创新的体育科学理论知识；3.培养学生的科学品格，特别是探索、创新精神和求异思维能力。

（二）专业技能课程

序号	课程名称	主要教学内容目标
1	休闲体育赛事策划指导	通过对这门课程的学习，使学生对休闲体育赛事的产生、发展及从业要求都有比较系统全面的了解。帮助学生正确、深入认识休闲体育赛事，明确工作职责、服务方式与服务规范、作用，培养职业道德、素养与从业能力
2	休闲体育产品策划与设计	通过本门课程的学习，使学生比较全面、系统的掌握体育活动策划与组织相关的基本理论与基本知识。通过对体育活动策划与组织的相关概念、起源、意义特征、管理和基本原理的介绍，结合我国体育活动的现状以及发展趋势，使学生正确认识体育活动的功能，掌握体育活动策划与组织的运作程序、方法和手段；提高体育活动管理的意识和能力；学会经营体育活动的方式方法，同时通过大量的案例和评述，加强理论与实践的联系，提高学生的实践意识和分析能力。
3	体育旅游导论	通过本课程的学习，以使学生了解体育旅游的产生与发展，掌握体育旅游者、体育旅游资源、体育旅游也的概念及特点，理解分析体育旅游市场现状。

（三）实习实训

序号	课程名称	主要教学内容目标
1	运动解剖学	通过学习这门课程的学习，使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各个器官形体结构的特点，关节的机械运动规律，运动的主要肌群以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各个器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断，运动损伤预防和运动选材等方面。
2	运动生理学	通过本门课程的学习，能较好地掌握人体正常生理机能变化规律和运动训练对人体各种生理机能的影响，同时用来指导运动训练实践，同时也为学习其他后续课程和毕业后从事运动训练指导打下必要的生理学基础。培养学生正确的科学思维能力，具有利用所学知识分析问题、解决问题和指导运动训练的能力、技能、并初步具备进行科学研究的能力，并适当介绍本学科的最新进展。
3	体育保健	通过本课程的学习，以使学生懂得人体生命活动的基本特征和影响人体生命活动的各种因素之间相互制约的内在联系，以及学校体育要使学生终身受益的要求，掌握人体保健的基本理论和基本知识，掌握人体在体育运动中的保健规律和措施，掌握不同性别、不同年龄阶段人群的体育保健特点和要求，为从事体质与健康教育工作、指导人们从事符合生理规律的运动，提供科学的理论依据和有关知识与技能。
4	健身操	通过本课程的学习，以使学生初步掌握健美操的基本理论、基本技术和基本技能，掌握动作编排的基本原则，培养学生的表演能力、身体协调能力和编排能力，在健美操教学过程中，结合专项的特点，培训学生合作意识和团队精神，享受集体荣誉的快乐。

五、教学活动时间分配表（按周分配）

学期		一	二	三	四	五	六	合计
入学教育		1						1
课堂教学周数		17	18	17	18	14		84
复习考试		2	2	2	2	2		10
教学综合实训						4		4
顶岗生产实习							18	18
	毕业教育						1	1
机动			1	1	1	1	1	5
小计		20	21	20	21	21	20	123

六、课程设置、教学时间安排表

课程类别		课程名称	课程性质	学时数			学分	各学期周数、学时分配
				总学时	理论课时	实践课时		一	二	三	四	五	六
				总学时	理论课时	实践课时		17周	18周	17周	18周	17周	18周
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	26	10	2	2
		心理健康与职业生涯	必修	36	26	10	2		2
		哲学与人生	必修	36	26	10	2			2
		职业道德与法治	必修	36	26	10	2				2
		安全教育	必修	34	34	0	1	2
		语文	必修	198	138	60	12	6	6
		数学	必修	144	84	60	9	4	4
		英语	必修	144	84	60	9	4	4
		信息技术	必修	68	36	32	4	4
		公共艺术	必修	34	22	12	2					2
		历史	必修	72	40	32	4.5					4
		中华优秀传统文化	必修	36	24	12	2		2
		职业素养	必修	72	40	32	4.5			2	2
		体育与健康	必修	144	44	100	9	2	2	2	2
		小计		1090	650	440	65	24	20	6	6	6
专业课	专业核心课程	休闲体育概论	必修	56	26	30	3.5	4
		休闲体育项目概论	必修	140	80	60	8.5		4	4
		休闲体育产业概论	必修	72	42	30	4.5		4
		休闲体育指导	必修	68	40	28	4			4
		社会体育指导	必修	72	38	34	4.5				4
		休闲体育赛事策划指导	必修	68	38	30	4			4
		休闲体育产品策划与设计	必修	104	70	34	6.5			6
		体育旅游导论	必修	84	54	30	5				6
		小计		664	388	276	40.5	4	8	18	10
	专业技能课程	体育保健学	限修	68	44	24	4	4
		体育市场营销	限修	68	48	20	4			4
		体育舞蹈	限修	36	18	18	2		2
		传统体育养生学	限修	102	72	30	6				6
		滑轮、健身操	限修	56	20	36	3.5					4
		运动解剖学	必修	102	72	30	6					6
		运动生理学	必修	36	20	16	2				2
		户外运动（含徒步）	限修	112		112	3.5					4周
		小计		580	294	286	31	4	2	4	8	10
	拓展课程(至少选2门)	商业企业业态	任选	56	26	30	3.5				4	4
		垂钓	任选	56	26	30	3.5
		武术与搏击	任选	56	26	30	3.5
		游泳	任选	56	26	30	3.5
		花式跳绳	任选	56	26	30	3.5
		网球	任选	56	26	30	3.5
		棋牌	任选	56	26	30	3.5
		小计		112	52	60	7				4	4
	综合实训课程	顶岗生产实习	必修	500		500	16.5						18周
	综合实训课程	小计		500		500	16.5						18周
合计				2946	1384	1562	160	32	30	28	28	20	18周

七、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

专业教师应具备的资格：中专教师资格并接受相关专业课程的训练。

（二）教学设施

实训场地面积		49745.84平方米		实训室数		8
实训设备值		22万		生均实训设备值		0.65万元/生
校内实训场所（室）情况
名称	建筑面积（㎡）		主要设备及数量		总值（万元）	主要实训内容
运动场	14619.96		标准跑道400米		-	运动场
			足球场1个
室内球馆	4872.92		排羽两用架4套		10万	各种球类运动场所
			乒乓球桌8套
			羽毛球架8套
小操场	8732.52		篮球场20个		-	运动场所
舞蹈室	2143.41		舞蹈、形体配套		5万	舞蹈、形体实训
体育服务与管理实训室	43.2		相关设备若干		2万	运动休闲的组织管理、咨询指导、经营开发及教学指导
体育保健与救护实训室	43.2		相关设备若干		5万	体质健康测量与运动损伤急救

（三）教学资源

在图书资料方面，要有丰富的文、史、哲及自然科学方面的文献资料，为学生学习奠定宽厚的基础，同时还配置体育学专业的书籍、期刊等辅助学习资料，还包括相应的光盘、电子图书等。学校配备有多媒体教室并开通互联网，可以方便师生用网络资源来学习。

（四）教学方法

（五）学习评价

采用平时成绩与期末考试相结合的方式。

平时成绩--考勤、作业、课堂问题、课堂讨论、技能操作能力等占总成绩的50%，考试成绩--总分为100分，占总成绩的50%。

八、质量管理

九、毕业要求

广西蓝天航空职业学院附属中等职业技术学校人才培养方案.docx 505.6 KB

桂公网安备 45130202000192号
学校地址：广西来宾市兴宾区铁北大道968号官方咨询热线 :0772-6621689